第一课时捕获光的色素和结构.ppt

1、俗话说：“万物生长靠太阳”，为什么这么说呢？我们来看一组数据： 地球表面上的绿色植物每年大约制造4400亿吨有机物； 地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为7.111018kJ，这个数字大约相当于240000个三门峡水电站所发出的电力。,绿色植物储存在有机物中的能量来自哪里呢？,光能通过什么途径进入绿色植物体内的？,第4节能量之源 光与光合作用,植物的光合作用是以太阳光能作为动力的，哪植物是如何捕获光能进行光合作用的？我们来比较健康幼苗与白化苗的生长状况，请分析为什么白化苗的长势比正常幼苗差？,正常幼苗能进行光合作用制造有机养料,白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料,这说明光合作用需要色素

2、去捕获光能。,捕获光能的色素和结构,为什么春夏两季植物的叶子翠绿醉人，而深秋树叶则金黄斑斓呢？,哪植物叶片中到底含有哪些色素？,阅读思考：绿叶中色素的提取和分离,一：本实验的原理 二：关于方法步骤的问题： 1.提取绿叶中的色素 加入SiO2、CaCO3和无水乙醇的作用是什么？ 收集到试管中的滤液，为什么要用棉塞将试管口塞严？ 2.制备滤纸条 为什么要将定性滤纸减去两角？ 3.画滤液细线 画滤液细线时应注意什么？ 4.分离绿叶中的色素 层析液的作用是什么？ 分离绿叶中的色素时，为什么要用棉塞将试管口塞严？ 滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ 5.观察和记录 滤纸条上有几条不同颜色的色带？

3、其排序怎样？宽窄如何？ 这说明了什么？,色素能溶解在乙醇等有机溶剂中，所以可用无水乙醇提取色素。,一、绿叶中色素的提取和分离,色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。,扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：,溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢,1.提取绿叶中的色素,2.制备滤纸条,3.画滤液细线,(黄色),(黄色),(蓝绿色),(黄绿色),(橙黄色),胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b,4.分离绿叶中的色素,叶绿素,类胡萝卜素,色素,分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？,由于叶绿素的含量大大超过类胡罗卜素，而使类胡罗卜素的颜色被掩盖，只显示出叶绿素的绿色,由于叶

4、绿素比类胡罗卜素易受到低温的破坏，秋季低温使叶绿素大量破坏，而使类胡罗卜素的颜色显示出来,二、色素的作用,叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光,叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱,从连续光谱可以看到不同波长的光被吸收的情况：叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。对绿光的吸收最少。,色素的作用,叶绿素,类胡萝卜素,叶绿素a,叶绿素b,胡萝卜素,叶黄素,叶绿体色素,红光和蓝紫光,蓝紫光,叶绿体色素具有吸收光能、 传递光能、转化光能的作用,这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位呢？,三、捕获光能的结构叶绿体,1880年 恩格尔曼的实验,隔绝空气,黑暗，用极细光束照射,完

5、全暴露在光下,水绵和好氧细菌的装片,结论： 氧是由 叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光照。,一是选用水绵用为实验材料，便于观察和分析研究； 二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除环境中光线和氧的影响； 三是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位； 四是进行黑暗和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。,讨论： 恩吉尔曼的实验结果是什么？得出此结论的理由是什么？,结论： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。,恩吉尔曼的实验在设计上的巧妙之处

6、是：,叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，分布了许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用的酶。,恩吉尔曼实验的结果,分析：这一巧妙的实验说明了什么？,叶绿体中的色素对不同波长的吸收的强度不同，主要吸收红光与蓝紫光，几乎不吸收绿光,积极思维,1研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是 ( ) A使各种色素溶解在丙酮中 B使研磨充分 C防止色素分子被破坏 D加速研磨,巩固练习,2对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，下列描述 正确的是 ( ) A将5g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入丙酮、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨 B用毛细吸管吸取少量滤液；沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线，

7、并连续迅速地重复划23次 C把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散 D色素分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入丙酮是为了溶解色素,C,D,3分别在I、II、III三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。 则I、II、III三个研钵中的溶液颜色分别是 （ ） A几乎无色、黄绿色、深绿色 B深绿色、几乎无色、黄绿色 C黄绿色、深绿色、几乎无色 D黄绿色、几乎无色、深绿色,D,4下图所示“叶绿体中色素的提取和分离”实验的装置 正确的是 ( ) 5纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上

8、最下端的色素名称和颜色分别是 ( ) A橙黄色的胡萝卜素 B黄色的叶黄素 C蓝绿素的叶绿素a D黄绿色的叶绿素b 6在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是 ( ) A橙黄色的胡萝卜素 B黄色的叶黄素 C蓝绿素的叶绿素a D黄绿色的叶绿素b,B,D,A,7阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于 A绿光区 B红橙光区和绿光区( ) C蓝紫光区和绿光区 D红橙光区和蓝紫光区,D,8用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同时

9、间后，罩内O2最多的是 ( ) A绿色罩 B黑色罩 C无色罩 D蓝紫色罩,C,8分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色），几乎无色。 注：“”表示加；“”表示不加。试回答： （1）A处理得到的溶液颜色是_，原因是_。 （2）B处理得到的溶液颜色是_，原因是_。 （3）C处理得到的溶液颜色_，原因是_。,叶 绿 体,含光合色素,为什么说叶绿体是进行光合作用完整单位？,位于基粒上,含光合酶,位于基粒上 （少量）,位于基质中 （大量）,说明色素的种类,有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。 1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？ 2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？,这种方法可以提高光合作用强度。因为叶绿素吸收最多的是光谱中的蓝紫光和红光。不同颜色的光照，对植物的光合作用有影响。,