古诗诵读社团活动计划实施方案

1、一(二)组古诗朗读部活动订划一、训练目标：1、通过各项活动，扩大学生朗读水平，培养学生阅读诗兴趣的新人朗读。 开拓学生视野，丰富学生课佑生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生积极探索、团结合作、观察创新精神。2、朗读、文学欣赏、结合，提高学生的审美修养，定期开展活动，提高学生的朗读理论水平和对作品的欣赏能力。三、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展各项活动。4、深化素质教育，朗读诗社开展的表演、交流讨论等活动，促进学生全面发展，使云同步体验学生合作与成功的喜悦。二、训练要求：开展中华古诗经典朗读活动，使学生在记忆力最好的时候以最便利的方式获得古诗经典的基本修养，接受中华传

2、统文化熏陶，继承中华文明，弘扬中华文明，提高文化基础，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康与和谐的永续发展。三、学情分析：这次参加古诗朗诵兴趣小组的都是一年级的小盆友，识字少，对古诗的理解和把握也少。 掌握情况，尽量面向所有学生，在平衡进度的同时，要兼顾个别进步大的学生，个别说明，促进优势。四、培训时间：每周星期三下午第二节课五、训练场所：(2)教室六、训练安排次数内容1，咏鹅朗读、简单理解、背诵咏柳朗读、简单理解、背诵2，登鹳雀楼朗读、简单理解、背诵春晓朗读、简单理解、背诵3 九月九日忆山东兄弟朗读、简单理解、背诵静夜思朗读、简单理解、背诵4 赠汪伦朗读、简单理解、背诵送孟浩然之广陵朗

3、读、简单理解、背诵5 早发白帝城朗读、简单理解、背诵绝句朗读、简单理解、背诵6、枫桥夜泊 游子吟朗读、简单理解、背诵7、赋得古原草送别 小儿垂钓朗读、简单理解、背诵8、悯农 寻隐者不遇朗读、简单理解、背诵9、山行 清明朗读、简单理解、背诵10、题西林壁 小池朗读、简单理解、背诵11、所见 村居朗读、简单理解、背诵12复习13复习 一(二)组古诗朗读社区实施方案一、活动理念古诗是我国民族文化教育精神的巨大载体是我国民族生存的基础也是我国民族精神的纽带。 通过古诗，民族精神传播，不断发展，开展古诗朗诵活动意义深远，基于这一认识，我校把“初中生朗诵中华文化经典”活动作为民族精神教学修订中的重要大板块

4、之一。 优秀的古典诗文(唐诗宋词元曲等)、模范的现代白话文，以及反映本地辖区改革开放新成果的优秀作品都在我们的朗读中。 这些个的作品是在我校开展古典朗读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。二、活动目标通过朗读达到文化熏陶、智力训练和人格培养的目的。 理解优秀的中华文化和民族精神，产生民族的骄傲和爱国主义的感情。 使优秀的中华文化和民族精神在学生心中不断产生潜在的暗示作用，潜在地陶冶其气质。1 .弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提高人文素养。2、让学生朗读，作古诗，陶冶学生的高端大气上档次情趣，开阔胸怀，帮助学生培养良好的学习、行为习惯，培养

5、开朗气质、自信心强的人格、和善的诚信品质。3、在朗读熟背增加识字量，增加阅读量，增加诗文朗读量，培养学生的阅读兴趣，掌握朗读技术，培养阅读习惯和能力，让学生在朗读中增强语感，感受文言文的精华，提高学生的语文水平和审美能力，提高学生的语文素养。4、在学校营造浓厚的阅读氛围，开展经典的朗读活动，营造和谐、人文、丰富的校园文化。三、朗读内容以小学小学生优秀古诗文诵读手册规定的必读诗文为主要内容，提高小初中生的人文素养和民族精神四、提高朗读活动的基本日程保证学生朗读二十分钟以上的时间。1、早读：班干部朗读或读书咏唱2、语文课的3分钟前。 语文老师负责，为了减轻学生背诵古诗的负担，人民教师要看缝大头针，

6、开展“课前吟”活动，经常吟诵，“学习练习”，唱或强化记忆。3、放学后由班主任或监护者担任，开展丰富的活动，体验“朗读”的乐趣，开展“朗读比赛”、“诗文书画比赛”的比赛、“古诗朗读先进个人”的评价等活动。五、活动方法1 .开设古典朗读课、活动课。 每周一节，语文老师担任人民教师。 晨读、晨读、语文课前3分钟，经过校外活动等时间，让学生积极参加经典朗读活动，确保经典诗文朗读活动的时间、数量、质量。2、看语文课。 1 )读书课利用几分钟作为中华经典诗文的朗读时间，各级以每周经典朗读课为载体，从事朗读工作。 2 )校本、地方等活动课。 中华经典诗文朗读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合。 留心学

7、科整合。 音乐学科和诗文朗读的综合。 在音乐教育过程中，人民教师可以通过寻找教育内容和自我编辑，把诗文的朗读和音乐融为一体。 研究课：音乐古诗。 美术学科与诗文朗诵的结合。 在古典诗文中分发绘画，应该成为探索美术教育学科整合的一条途径。 研究课：诗的配画。 三)把人民教师和学生的能动性发挥到一盏茶，参与学校的各种文艺部积极参与朗读活动的结合。 利用黑板报纸、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典的朗读活动。3 .开展国学经典朗读实践活动。 组织朗读竞赛、知识竞赛、写经、悟经、演经等活动和比赛，根据目的组织主题实践活动，使学生团结知识，终身获益。 以朗读为主，以讲解为辅助的品位诗文，明

8、确畅谈体验水平，为材料教学的人民教师与学生交流、情感交流。 班级活动与学校活动相结合个人学习与集体指导相结合朗读与展示相结合评价与激励相结合总结与提高。六、活动要求1 .提高认识，明确活动的重要意义。 中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴涵着丰富的人生智慧和民族文化精华。 深入开展“经典朗读”活动，可以使全班同学和学生的监护者了解和熟悉中华优秀传统文化，激发祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和骄傲，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家。2 .精心组织，注重活动的实际效果。 开展“经典朗读”活动，要结合清明、端午、中秋节、春节等传统节日和其他节日的重大演出，挖掘和解释传统节日的文化内涵，发扬健康向上的节庆文化，体现中华语言和文化魅力。 把“古典朗读”活动作为班级文化建设的重要内容，作为推进素质教育的有效手段，必须有机地与学校的教育、教育、教育相结合。3、以创新形式，追求活动的丰富。 以个人为点，以团体为线，以班为面的个人为根，搞团体学习，开始以班活动为叶的风气为主，以文化熏陶为本，重视文化教育。 活动中要重视艺术创