德育研究课题

1、德育研究的课题一、德育研究课题的确定：我校学校特色建设：结合学生的自主管理，确定本学期学校德育研究课题如何培养学生的自主意识。 各级别根据学校的课题化学基，本学年，结合本班级的实际，确定本班级的课题，写研究方案，在班级的普通工作中执行，期末写课题研究性论文。二、课题研究的目的和期望目标(1)学生的发展目标：培养学生的自主意识、参与意识、责任意识，改善学生行为，健康发展身心，各学生具有良好的品格和完美的人格。(2)人民教师发展目标：培养思想文化素质高，教育能力强，即关心学生，能够指导纠正学生自主参与问题的人民教师骨干工作团队。(3)学校发展目标：以德养性、阳光育人、活动育人，营造自主、诚实、和谐

2、的环境氛围，促进学校全面发展。三、课题研究原则1、“以学生为本”的原则课题研究以促进学生全面健康发展为目的，以培养学生良好品格和完善人格为重点，处理社会需求、学校发展与学生发展的关系。 学校、人民教师的一切行为都必须为培养学生的自主参与、自主意识提供服务。2 .理论与实践相结合的原则学习分析国内外相关理论，大胆实践学校本班学生，借鉴理论，从事实开展课题研究。四、课题研究的方法1、管理方法：设立以德育校长为引导人的课题领导小组，每月组织课题研究者进行理论学习，定期开展小型多样的课题研究活动。 定期进行论文活动的评价。2、研究方法：课题采用调查研究法、文献研究法、经验总结法、行动研究法、活动渗透法

3、、实践检验法等方法。(！ 调查研究法：主要调查学生存在的问题行为、自主管理过程中产生的问题，按问题的性质进行分类，并概括其特点。(2)文献研究法：主要研究国内外学生自主管理、自主意识培养等问题的理论和经验。(3)经验总结法：主要总结课题研究过程中点滴的体会和经验。(4)个案研究法：跟踪研究自主管理过程中的典型问题，挖掘原因，寻找解决问题的最佳方法。(5)活动渗透法：根据学生的心理特征，组织多种多样的活动，确立学生的自主意识和责任意识。(6)实践检验法：在实践中总结理论，运用理论指导实践，检验理论的精准性、可行性。五、学校的研究实践过程1 .营造自主管理的校园氛围。 开学初，利用校会、班会、广播

4、、橱窗、板报等形式来宣传我的学校特色建设：学生自主管理，是学生产生初步的自主意识。2 .建立健全“学生自主管理体制”。 使学生在实践中、在自各儿参加中确立责任意识，培养自主观念。 因此，我想逐步建立班主任制度、学生纪律仲裁委员会、学生纪律检查委员会、班级文明条约监督委员会、班级以及班主任定量审查学生检验委员会等机构，让学生自己参与学校、班级、学生管理。3 .培养自主意识的活动。 说教是空洞的，学生很难接受，也有可能使学生产生逆心理。 采用活动渗透的方法符合学生的智力、大姨妈特点，学生乐于参加。 因此，在学生自主管理的实施过程中，活动培养的内容是不可缺少的，本学期，预定开展以下活动(1)全校师生大讨论：什么是自主意识？ 自主和责任有什么关系？ 在大讨论的基础上，学生每人写一篇论文。(2)主题班会：本次班会学校、老师不参与主题制定、流程修订。 根据学生关心的问题客制化主题，由自各儿组织进行，班主任只能作为特约特邀嘉宾参加。(3)实践阵地： 1、为了进一步加强学生的自主意识、自主管理层次，检验德育效果，我校在教学楼设置了两个学生自主阅读环节，从学校图书馆取出部分图书，学生自己慈善捐赠部分图书，在学生课上阅读。 学校不参与管理，由学生自己管理、建设。 2、在各楼走廊设置学生才艺展览栏，学生自主展示个人作品。六、课题研究的成果形式是在实践