参加“国培”学习心得体会

1、参加“国家培训”的体会刘金平低镇中学2013年10月19日至2013年10月20日，我参加了县教育局组织的“国家培训计划”，听取了许多专家的讲课；听了许多优秀教师的示范课，我感触良多，为我在今后的教育教学工作中更好地开展新课标下的教育教学指明了方向，树立了良好的榜样。学习经验总结如下：首先，我认为这次培训是及时的。它像一场及时雨，滋润着每一位老师饥渴的心。在这个教育系统频繁更新的时代，我们的一些数学老师真的犹豫不决。素质教育、创新教育，甚至有人说传统教育更好.它让我们不知所措，并让我们改变主意。我们被变化牵着鼻子走，与此同时，我们不得不抽出时间学习、探索并找到适合自己的方式。在全国培训期间，我

2、们与专家们进行了面对面的交流，了解了国内数学教学的发展趋势，并认真听取了专家们的讲解。我感到前所未有的开放，我们领先了。因此，我认为这次全国培训真的是一场“及时雨”，它解决了我们心中的“困惑”，为我们今后从事数学教学指明了方向，确定了目标，这样，我们就可以有针对性地、愉快地投身于数学教学，学生们一定会受益匪浅！教育学生，从爱开始。平等的爱、理解的爱、尊重的爱和信任的爱是师爱的真谛。无论在生活中还是在学习中，学生都应该得到必要的关心和帮助。只要有问题，就应该及时处理，并注意与学生沟通，让学生信任你，喜欢你。爱学生，也表现出教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，同时也注意个体差异，区别对待

3、学生。对于成绩差的学生，我们的老师应该采取不同的教育方法，因材施教。教师的爱应该是全面和公平的。其次，我认为这次训练给了我无限的力量，增强了我的信心。它就像一根指挥棒，强化了我前进的步伐，但我觉得我有无穷的力量。国家培训中提到的一些教学方法也是我反复尝试过的方法。我曾经犹豫过：我的教学是否与别人的教学背道而驰？通过这次国家训练，我坚信我的道路是正确的。例如，当专家们授课时，他们提到“培养学生提问和提问的能力”。我通常在教学中这样做。当我在课前布置作业时，我要求学生事先设置好疑点。在课堂上，我鼓励学生说出自己的疑惑，甚至鼓励学生“质疑”老师。起初，学生们不习惯，非常尴尬。后来，我告诉他们，“不要

4、相信权威。“它不仅培养了学生的提问能力，还增强了学生学习的主动性。又如，当专家谈到如何培养学生的学习习惯时，他们说：“激发学生的学习兴趣非常重要。“我也有同感，因为我平时很注重学生学习习惯的培养。如今，小学生可以出于多种原因主动阅读书籍，外部因素不可推卸，这在很大程度上伤害了学生的求知欲。这种功利性和目的性的阅读永远不会培养出一个对学习感兴趣的学生。我们的父母和老师都是。如何让我们的数学课变得越来越真实、自然、沉重和富有人情味，作为一名数学教师，我应该更加关注隐藏在数学课中的东西，这些东西只能被理解和表达，只能被在场的老师和孩子分享，并关注师生之间探索和交流所带来的积极的情感体验。我们不仅要传

5、授知识，还要善于用自己的智慧激发孩子的学习热情，理清孩子的学习方法，丰富孩子的学习经验，开拓孩子的学习智慧。让我们行动起来，用心做一个“厨师”，让每一堂数学课都成为孩子们的“美味又有营养的数学大餐”！我也知道学习兴趣的培养是一个长期的过程，其效果也是一个漫长的等待，但我知道它给学生带来了终生的好处，这是我的幸福。这一次，国家队的训练也在争取我的信心，我相信我的努力会有成果。此外，这种国家培训也是切实可行的。例如，有许多老师的观察课，这将极大地启发我们的数学老师。课堂学习需要这样的随机性和真实性。我们经常担心如何开班，总是想得到一些鲜花。在这次全国培训中，我们看了著名教师的教学视频，然后突然意识

6、到最好的东西是一堂不做作、不虚伪、不浮华的课，这是师生之间真实而自然的交流。一堂好的数学课是新思想、新设计、新实践、新成功。一堂好的数学课应该注意两件事：第一，关注学生，从他们的实际出发，关注他们的情感需求和认知需求，关注他们现有的知识基础和生活经验是一堂成功课的必要基础。第二，重视数学：把握数学教学的本质，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、运算、推理和验证的过程中有机会体验数学学习过程，让学生真正体验数学，享受学习，热爱学习数学。另外，我意识到在一堂好的数学课中，我们不应该有“炫耀”的情结，而应该提倡“简洁、深刻、清新、厚重”的教学风格，展示我们的思维力量，注重数学方法，体现数学课的灵魂，让数学课更有品位！教师的“装傻留空间”也是一种教学智慧和方法。最后，我认为这次全国培训加强了与教师的共鸣。当我在听讲座时，我想知道我是否是这样练习的。我将来应该做什么？因此，有许多国家培训的方法