教师教学技能大练兵三年规划2012.9

1、教师教学技能大练兵三年规划小城小学2012.12教师教学技能大练兵三年规划根据晋中市教育局关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的安排意见（市教师字201221号）文件的要求，结合学区精神，经学校研究决定，在教师中开展教学技能大练兵活动，特制订三年规划如下：一、指导思想以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。二、三年目标1、通过开展教师岗位大练兵活动，

2、进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。3、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我校教育事业均衡、持续、稳步发展。三、参加对象本校小学所有在职教师12人，外加交流教师2人，共计14人。四、训练项目教学技能大练兵活动包括以下六项技能训练，“读”即普通话诵读、“写”即规范汉字书写和教学作图（画）、“作”即教学课件制作和实验操作、“说”即说课、“教”即课堂教学、“评”即课堂观察与评课。五、操作规范教师是技能训练的主体，训练的规范性要求体现为-学、练、传、记。“学”就是每学期参加一次学校组织的培训，认真学习

3、学校大练兵的活动计划、训练内容、训练要求和考核标准等；“练”就是每周按要求扎实训练，完成规定数量的训练任务，诵读美文两篇，书写钢笔字两次、粉笔字一次，作一个实验或课件（科学等学科），进行一次说、教、评； “记”就是按训练要求次数将训练内容或成果记录在中小学教师教学技能大练兵记录手册上。每个教师每个学期1本，三年6本。六、组织管理学校成立教学技能大练兵工作小组：组长：杨登云联络员：安小玲主要成员：梁晓芳、闫青峰、雷晓艳、梁晓云、张海明、冯永霞。 主要职责:校长是第一责任人，负责领导、组织、协调、考核。联络员是直接责任人，负责落实各级练兵计划、组织本校技能训练和展示比武、完成教师训练考核验证登记等

4、工作。其他成员各负其责。七、阶段目标及要求我校教师岗位练兵活动从2012年12月开始至2015年12月结束，拟分三个阶段予以实施：第一阶段：2012年12月2013年12月重点：宣传动员、部署启动阶段。1、制定教师个人岗位练兵计划。2、选“能人”，指导六项技能练兵。3、阶段成果汇报与展示。第二步（2013年12月2014年12月）：重点：岗位技能练兵实践阶段。1、 按时完成练兵任务。2、 做好过程记载。3、 发现亮点，及时推广。第三步（2014年12月2015年12月）：重点：练兵比武，总结反思。（一）理论学习大练兵。1、组织全体教职工积极开展读书活动，研读一本教育理论书籍给教师的建议，做到学

5、习“有记录、有反思”，每个教师撰写读书笔记及心得体会，举行学习心得交流、学习笔记展评等活动。2、每位教师以“读书”为话题写一篇文章，谈自己读书学习的体会，同时以钢楷的形式呈现，展示钢笔字的基本功及写作基本功。（二）岗位技能大练兵。组织教师苦练教学基本功、掌握基本技能，积极开展以写教案、听评课和说课为内容的基本功训练。1、组织全体任课教师参加岗位练兵课堂教学赛课，提高教师实施新课程的课堂教学能力。重点评价创设情境能力、师生和谐沟通能力、指导学生开展自主合作探究学习的能力、处理生成性教学资源的能力、信息技术与学科课程整合能力、预见与解决教学突发事件能力、设计课堂练习与布置作业能力、教学辅导能力。2

6、、每位任课教师认真撰写公开课的教学设计，重点体现实施新课程的课堂教学环节，精心设计情境导入，体现学生的主体性，体现与信息技术的整合，充分展示个人教学设计、课堂教学的基本功。重点评价课程标准的解读能力、教材解析与资源重组能力、学情分析能力、创新教学设计能力。采取“教研组集体听评课”等有效形式，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平的评价。3、每位教师提交一份说课稿，听公开课后提交一份评课稿。4、开展课件制作比赛活动。（三）总结、展示、评比，表彰奖励。1、教师反思前一阶段岗位练兵的成绩与不足。2、阶段成果汇报与展示。3、总结评比，表彰奖励。本阶段对我校岗位练兵活动进行全面总结，结合每个教职员工参加岗位练兵和技能竞赛情况，根据相关标准逐人进行综合性评价，并将评价结果同量化考核、先进评选、职称晋升等一一挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀群体予以量化加分及物质奖励。八、其他事项（一）学校要积极为教师练兵创造条件，配置相应设备，确保教师练兵的物资需要得到保障。（二）大练兵活动要将训练的内容、要求、形式与课程改革的要求相结合，与学校的教育教学活动相结合，与教师的教育教学实践相结合。（三）要积极为教师练