第3章植物激素调节复习课件.ppt

1、第三章植物的激素调节，惠阳区崇亚中学杨太林，单方面光下植物向光源生长的现象。另外，植物还具有重力、水星、肥料等方向性。1，植物的向光性，2，植物生长素的发现过程，1，对生长素的经典探索实验，19世纪末，达尔文，教科书P46，胚胎鞘末端产生某种刺激，1910年，杰森，教科书P47，某种刺激可以通过阵地传递，1922命名生长素，2，生长素提取：1934年，科学家从利尿中分离出具有生长素效果的化学物质。1942年，科学家从高等植物中分离出生长素，并进一步研究表明，植物体内还有其他具有生长素效果的物质：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 植物激素

2、：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 作用部位，微量有机物，赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯，生长素，3，生长素生产，运输和分布，1，生长素，2，生长素运输的特点是什么？主要是幼芽，幼叶，正在发育的种子。极性运输(主动运输):只能从形态学的顶部(例如茎和根的顶部)运输到底部(例如茎和根的基础)，不能反向运输。3，生长素主要分布在植物的哪些部分？各器官都分布着，多集中在胚鞘、芽、根顶的分生组织、形成层、正在发育的种子和果实等旺盛生长的部位。事故考试问题1:分析每个胚胎鞘的生长情况(在图中插入切成薄片的云母

3、片)。A: A: A: A: A: A: A，A:A:A:A:A:A:A:A:A:A:A:A:A:A:A:A:A:A:A一周后，树苗的生长状态如下：事故试验2:B，下图燕麦苗3盆。a，C盆为正常幼苗，B盆为切胚鞘末端的芽。a，B盆分别放在以一定速度缓慢旋转的圆盘上，C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都照亮单边。几天后，a盆地的幼苗_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _生长了。b粪苗_ _ _ _ _ _ _ _ _生长，c盆的苗_ _ _ _ _ _ _ _ _生长。直立，不，弯曲在光上，试验问题3:生长素浓度等植物其他器官作用的关系，4，生长素的生理作用，生长素的作用可以促进生长，抑制生长

4、。可以促进发芽，抑制发芽。不仅可以防止落花落果，还可以忽略花素果。玉神的生理作用，二重性，下面的图3个葡萄插枝中，(1(2)难以生存的是_ _ _ _ _ _ _ _，原因是_ _ _ _ _ _。(3)不能买的是_ _ _ _ _ _ _，原因是_ _ _ _ _ _。甲、乙、瓶、事故考试4:啊，在市场上买西瓜，为什么人们不喜欢歪瓜呢？如果切后发现凹种子大部分不发育，未发育的种子就不能产生生长素，果实就不能发育。，事故测试问题5:图中的曲线是甜瓜的雌蕊柱头是否影响卵巢的生长的曲线。已不附粉，事故测试问题6:分析曲线的形成原因，A成粉后形成种子，发育的种子是合成生长素，促进卵巢膨胀的成果室。如

5、果不接受b粉，就不能继续发育，会被淘汰。5，其他植物激素的种类和作用，1，发现赤霉素：请与教材一起回答P58页的思维扩张问题。2，多种植物激素的合成、分布及生理作用(详情见P54页图3-8)，方框1:赤霉生产的物质使水稻染上恶苗病，这种物质促进植物的增加。方框2:不能证明赤霉素是植物激素。植物激素必须是植物本身生产的物质，因此没有证明植物本身能合成这种物质。促进细胞伸长，促进种子发芽，促进水果成熟，促进水果成熟，促进细胞分裂，抑制细胞分裂，促进叶片，促进水果老化脱落，促进生长，促进根系，促进发芽，促进生长发育：抑制生长发育类：生长素，赤霉素，细胞分裂素例如生长素和乙烯的关系。7，植物生长发育的

6、根本原因是什么？其根本原因是基因组在一定的时间和空间中程序表达的结果。8，植物生长调节剂的应用，1，植物生长调节剂是什么意思？人工合成的调节植物生长发育的化学物质称为植物生长调节剂。例如：第三章知识网络，1按如下方式处理燕麦胚鞘。放在木桶里。在胚胎鞘末端的下部用锡箔遮住。在刀尖上横向插入云母电影。在尖端水平插入一千块。切除胚胎鞘的末端。切除胚胎鞘的末端，但在切口上放入一定浓度的阵地。(莎士比亚，哈姆雷特，胚胎名言)切尖，把切口中含有一定浓度生长所的阵地切成小块，然后放入黑暗的箱子里。(莎士比亚，哈姆雷特)切下胚胎鞘的末端，放进暗箱里。上面的装置都用相同的单侧光照射。仔细分析上图，回答以下问题。

7、(1)有单侧照明时，有些东西可以直立生长。(。(2)有弯曲的光源。(3)有些东西不生长，不弯曲。(。(4)放在等速转盘上，给右侧照明，(5)光线弯曲的原因是。直立生长，单侧光使生长素在背光侧分布较多，结果茎向生长缓慢的一侧弯曲，即向光源弯曲，2右图显示生长素浓度对植物根、芽、茎生长的影响。该图提供了()A生长所对三个器官的影响是双重性的，高浓度促进了增长的信息。低浓度抑制生长BA，B，C点的生长所浓度，分别对应于促进根、芽、茎生长的最佳浓度CD点的生长所浓度，对茎的生长起到促进作用，但抑制芽生长的D幼细胞对生长所敏感，成熟细胞对生长所反应不敏感。3在右图中，A，B表示两次插入插入一段时间后的增长情况。其主要原因是()A芽成为茄子B芽，可以创造光合作用C芽生长的场所，促进根系。可以生产促进芽生长的生长场所，4母生物实验组种植3组南瓜，甲瓶组开花前套袋，开花后在甲组花岩术上涂上一定浓度的生长素溶液，乙组继续套袋，病组不做任何处理。最后，在这三组南瓜中，结无核南瓜的组是()用A甲组B组C C组D甲组和乙组，A，C，B，5同位素14C标记的吲哚乙酸处理树枝的一端，并检测另一端是否有放射性14C的吲哚乙酸。树枝和标记位置如图所示：以下对处理方法和结果的说明是正确的：()，A处理A处理A无法检测A的B端14C的存在B处理B。可以在B的B侧检测到