有效教学之BOPPPS 模式-济南大学ppt课件

1、山东高等院校本科生院教育促进与人民教师发展中心，有效教育BOPPPS模式，徐杰2015-07-25山东大学教育促进与人民教师发展中心，1，上课时有遇到的烦恼吗？ 试着写(5分钟)，2，现代教育的教学现状，3，现代教育的教学现状，4，常见的教育问题，教学中，人民教师/学生经常在结束这门课后，用什么样的收获时间来传授很多学生已经知道的知识可以有效地通过授课交流来提高学生参与度今天的目标：理解有效教育理解BOPPPS教育模块-有效教学模式，6，有效教育，1，7，(1)集中度调查，(1)授课集中度，1次授课50分钟人民教师最集中的时间学生最集中的时间是？ 7，8，“教”“学”效果曲线，教育，学习效率，

2、9，(2)选择观，教与学之间，t :教l :学，7，10，有效教育是什么，有效教育=有效效效率有效率：课教育与教育内容，教育目标一致(有效效率)有效率：通过教育投入产生的教育效果(治疗效果良好) 教育投入有效教育时间/实际教育时间，“教育”，“12”，有效教学重点，有效开场，了解学生当前水平，修订教育时间，7、保持学生兴趣，使用适当的科技教育资源有效结束学生的学习进度，13、BOPPPS模块-有效教学模式定理？ 现象？ 写下你的教学设计-教学案v 1.0，15，认识BOPPPS模块，BOPPPS的有效教学模式是：1，1 .如何组织一门课程2 .提高学习者的参与3 .有效的设置课程进行讲解。 9

3、，16，BOPPPS教学模式的一大要素，17，引起学生的注意，引起学生的思考。 让学生能够集中精力学习从此往后。 Bridge in领先，目标/角色，18，Bridge in领先，挑战性问题最近的新闻消息时事个人事件故事应该虎躯一震的记述反常的比喻鲜明的实例强有力的对比演示展示有趣的活动，方法/战略，哈佛公开公正，19，中断系统，单曲，中断优先级，22，Bridge in 挑战性问题最近的新闻消息时事个人事件故事应该虎躯一震的记述不常见比喻鲜明的实例强对比有势力的引言演示有趣的活动、方法/战略、23、Objective/Outcome目标/成果、目的、24、Objective/Outcome目

4、标/成果、认知知识、理论、观念情感、态度、评价注意：1.人民教师必须明确向学生传达教育目标。 2 .目标必须具体明确，可以观察和测量。25、Objective/Outcome的目标/成果、目标具体明确，可以观察和测量。制定方法/战略和目标需要包括四个要素。 谁在什么情况下学习了多少，26、前瞻性评估预测、目的/作用、了解学生的兴趣和能力，进一步调整课程内容的深度和进度，使学生能够专注于特定的目标，间接复习准备知识，27、 pre-需要知道问题小测验集体讨论脑激动个人或团体活动，28，Participatory Learning参加型学习，目的/作用，提高学生参加度，增强人民教师和学生的交流，开

5、展学生讨论，开展团体活动，合作适应多种教育目标，29，根据教育方式5%阅读30%讨论，50%来自中学，75%来自他人，90%，20，30，参与Participatory Learning学习，学生反省个人报告工作团队由案例研究的实际操作情景模拟角色讨论、方法/策略展开。 提供信息讲座理解讨论、案例研究体验角色扮演、戏剧理解意见和经验提问、智力激励法、面谈法、经验分享应用项目工程、设计行动计划、32、后评估后测量、目的/作用，以达到理解学生学习效果的教育目标。33、后评估后测量、方法/策略、知识理解型选择题、简单解答应用分析型练习分析特定情况、问题解决作业技能传授类型检查表、学生展示态度价值型态

6、度尺度、心得体会、短文、日志、着作，34知道：可以说所学概念、用语、事实的理解：组织、比较、翻译、翻译通过解释和陈述的主要观点，表现对事实和观点的理解的应用：把学到的知识和技能应用于新的环境分析：为信息处理推论的结论提供证据的综合：用新的方法综合不同信息的解决办法评价：根据标准判断信息、观点和工作质量35、摘要、目的/目的总结课程内容帮助学生综合学习，让学生反思以下课程内容： 36，总结，方法/策略，人民教师：回顾学习目的/角色，37，总结，38，试着做吧，活动安排：把刚才写的教学案用BOPPPS模式重新修改。 教学案V2.0 (8分钟)，39，有效教学结构：凤头，猪腹，豹尾，26，40，有效

7、教学=有效效果，教学内容学习目的最少，教学投入最大的教学效果提高了学生参加扩招课程的应用性，26，41自我评价改善教育设施改善教育效果，42， 微格教育，教学人民教师提高教学能力的系统方法，提高特定教育技术提高特征细化时间，对象规范化教学要素音像化记录，反思即时化种子文件反馈，总结，43，通过小规模、短时间的演习改善同伴之间的沟通与合作找到存在的问题和可能解决的教育技术微格教学的作用：44，BOPPPS微格教学，45，BOPPPS微格教学演习，演习前准备迷你教学案，供10分钟教学演习使用。 46、BOPPPS微格教学演习，成员(5-6人) 1、教学演习者2、引导者3、其他参加者扮演的学习者、4

8、7、30min微格教学演习计程仪计划、课前准备、微格教学、1 .书面种子文件背2 1 .同伴(其他演习者)2.引导者的演习者、全员、48， 布置教室准备教学用具调整电脑和心理投射49、演习者向同伴进行授课全过程的网络视频引导者按时记录观察意见50、1、同伴填写种子文件登记表与演习者一一对话、51全员向演习者种子文件适当且建设性的意见。52、微格演习相关事项演习者，上课前准备基于BOPPPS模式制作教学案的教学用具和讲义。 上课时严格控制时间的10min网络视频记录演习过程。 放学后谦虚地看了整理来自接受他人广告老虎钳的工作团队成员(参加者)的种子文件反馈的自各儿练习网络视频，反省了安静、快速、正常的速度自各儿能够进一步改善的地方。53、微格演习相关