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第8课*艰难的国运与雄健的国民,1.背景介绍 本文写于20世纪20年代。当时,有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子陷于迷惘之中,走到了十字路口。他们虽有一腔爱国热血,却看不到中国的希望,不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱则已找到了中华民族的希望之光,并已经全身心地投入到救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中,作者企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业,使救国的事业变成全民的事业。,2.图解课文,1.正音辨形 逼狭() 浩荡() 魄势() 曲调() 阻抑() 崎岖() 险jn() 断y() 景zh() 答案：bhopqyq峻崖致,2.据义填词 (1):也像是这样。 (2):形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅。 答案：(1)亦复如是(2)一泻万里,3.走进文本 (1)在横线上填写关键词来梳理作者的行文思路。 人类历史的道路 人类历史的生活 答案:民族生命的进程中华民族的史路中华民族的精神 (2)“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指什么内容? 答案:“艰难的国运”指国家正处于坎坷、挫折、灾难深重的时期。“雄健的国民”指有不畏艰险、勇往直前、英勇而自信的人民。,(3)文章始终贯串着作者的什么情感? 答案:文章始终贯串着

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