论初中语文自主性阅读教学中教师的作用

1、中学语文自主阅读教学中教师的作用在新课程的实施过程中如何保证学生自主阅读学习的有效性在教师的教育活动中的主导地位非常重要我们知道，学生积极的主动精神不是自发产生的，而是需要教师的启发引导。应该说，教师的主导作用主要体现在学生主体角色的发挥上。在新课程的实施过程中，教师的主导作用不容忽视，必须渡边杏加强。那么，在中学语文自主性阅读中，教师应该发挥什么作用呢？1:教师应该能起到激发、保护和保持学生自主阅读兴趣的作用。关心是所有成就的人成为人才的起点.有兴趣就有意思，有意思就能引起更大的兴趣。让学生对阅读感兴趣，可以加强阅读中的主体意识，提高个性阅读能力。(莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅

2、读，阅读，阅读，阅读)同时阅读的过程相对于初中生的心灵来说是一个比较枯燥的过程，学生的阅读兴趣是学习的动力和源泉，是提高阅读教育效率和效果的根本。那么教师_ _会起这样的作用吗？第一，教师应该集中在阅读形式的多样性上。生动活泼的形式对激发学生的阅读兴趣很重要，在很多阅读形式中，教师(或录音)阅读对激发学生个人的阅读兴趣有重要作用。除了泛读外，教师还可以根据文章的内容设计多种阅读形式，让学生在多种形式的阅读中体验乐趣。(莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)阅读音乐，阅读图画，阅读角色，阅读表演，阅读比赛等。如此美妙的声音、美丽的画面、美丽的形象和美丽的创造完美地结合在

3、一起，强烈刺激学生个人的阅读欲望，同时给他们带来深刻的情感体验。第二，鼓励学生发表自己的阅读体验，形成多维的正确评价体系。不同的学生有不同的生活经验、个性气质、情感差异，因此读书的感觉和经验也不同。长期以来，我们的阅读评价有意追求“标准答案”，实际上是以学科知识为本位，而不是以人为本的课程观。这样做会严重损害尚未成熟的中学生的阅读兴趣。要再次营造阅读氛围，努力打造展示平台。中学学生也很活跃，活跃，对很多事情充满好奇和参与的欲望，总是想在团体中表现出自己。教师应该以此为契机，开展多种学生感兴趣的活动。要让学生在活动中尝试阅读的乐趣，展示自己的才能。(莎士比亚，哈姆雷特)使学生们深深沉浸在浓厚的阅

4、读氛围中，感染环境，使阅读变成发自内心的自主阅读欲望。(莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)要通过教师很好地激发、保护和保持学生的阅读兴趣，才能有效地指导学生自主阅读。(莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)第二：教师要充分发挥事物发展规律在自主阅读教学中的作用。教育活动的本质是认识过程，无视学生的认识规律渡边杏进行，渡边杏将学生的思维活动强行引入教师设计的轨道。因此，教师要从学生的角度出发，合理安排教育过程，像科学研究的学习和科学知识的学习一样，都要遵循渐进的原则。中学学生的认知能力低，教师实行自主阅读教育，要重视这一点，必须做好以

5、下两点：首先要非常准确地掌握学生阅读文本的渐变。(莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)文本的内容，结构，思想，篇幅等要在中学生合理的认知能力内加以控制。太简单或太复杂会渡边杏。否则，将失去学生自主性展开的空间，也失去自主性阅读的意义。第二，教师要在开展自主教育的过程中逐步进行，要知道这是一个长期的能力培养过程。不要急于成功，不要急于公开评价效果，改变教学方法，不要急于改变文本的性质。教师必须有一定的耐心，在科学方法的指导下和学生一起探索符合本班的本校特色。因为交往要有体系。再一次，教师要在自主阅读教学中充分重视学生个人的差异。个人的差异在自主性阅读教育中会更加明显，在短期

6、内也会影响教师的工作成果和工作热情。什么都不能均衡发展。教师在自主阅读教学中要能容忍和接受个体之间的巨大差异。徐璐不同水平的学生徐璐应用不同的指导方法。不要盲目追求单方面或暂时成绩的高低，要更加注意学生的纵向比较。及时纠正会因自主性的发展而产生负面影响。在整个自主阅读教学过程中，教师要把握从微观到宏观、从个体到整体、从过程到结果等发展的规律性，科学地合理开展自主阅读教学活动。(莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)第三：教师要在自主阅读教学中发挥相应条件的作用。自主性阅读教育需要相应的内外条件作为前提和保障。学生的自主意识、学生的独立意志、学生的自立行为都是开展自主性

7、阅读教学必不可少的内在作用。中学生的自主意识、独立意志、自立行为不断发展，开发利用的空间很大，教师可以在自主自学课程中很好地结合中学生的这种特点，促进身心和学业的共同发展和进步。同时教师也要认识到他们的不稳定性，所以做好教学工作会出现反复的思想准备。自主意识是主体性的基础和重要内容。学生如果有自主意识，就以主人公的姿态参与学习活动，在活动中有计划地支配自己的智力和体力，为达到预定的学习目的而努力，成为自觉学习的主人。因此教师应在自主阅读教学中加强学生的自主意识，获得自主活动的价值和自身发展的意识。(莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)意志是学生自主性学习过程中的维持

8、性因素。否则，学生自主性阅读也无法进行。从这个意义上说，独立意志在自主性阅读中的作用很大。意志通常只有主体遇到障碍或阻力时才会发生和发挥作用。那么，在自主阅读教学过程中，教师及时起到科学的指导作用尤为重要。教师要重视学生的内在条件作用，同时更好地发挥外在条件的作用，才能更好地提高自主性阅读的效率。(莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)例如，赋予学生更多的自主阅读权，赋予学生自主阅读的权利，为学生自主阅读提供明确的保证。给学生留下足够的自主阅读时间，教师给学生留下足够的自主阅读时间，这实际上给学生留下了足够的自主阅读机会。(莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)为学生提供各种自主阅读资源，阅读资源是帮助学生自主阅读的各种内外因素和条件，对学生自主阅读起支持和促进作用。(莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)教师要提供及时有效地提供的阅读资源，以确保自主性阅读的顺利开展。总之，新课程标准构建了新的教学理念，确立了学生