一、一词多义：然：非读书为然,天下物皆然(这样) 然天子读书.ppt

1、一、一词多义： 然：非读书为然，天下物皆然。（这样） 然天子读书者有几？（然而，但是） 子：子不问藏书者乎？（你） 其他祖父积，子孙弃者无论焉。（儿子） 焉：其他祖父积，子孙弃者无论焉。（语气词） 而惴惴焉摩玩之不已。（的样子） 二、古今异义： 古义今义 祖父祖父和父亲父亲的父亲 子孙儿子和孙子泛指后代 无论不用说表示条件关系的关联词 所有拥有的全部的 可惜值得珍惜值得惋惜,重点词解释 1）随园主人授以书而告之曰（授： 给予 ） 2）其他祖父积、子孙弃者无论焉（无论：不用说，不必说 ） 3）若业为吾所有（业：已经 ） 4）余幼好书，家贫难致（致：得到 ） 6）今黄生贫类余（类：像 ） 7）故有

2、所览辄省记（辄： 就 省 ：记 8）而少时之岁月为可惜也可惜： 值得珍惜 9）归而形诸梦诸： 之于 10）为一说，使与书俱俱： 一起（交给黄生） 11）而惴惴焉摩玩之不已 惴惴焉：忧惧的样子 12）非夫人之物而强假焉 （夫人：那人 假：借）,13）汗牛塞屋，富贵家之书 （ 使。流汗 汗牛塞屋：） 14）非独书为然 （ 这样 ） 然富贵人读书者有几 （但是 ） 15）今日存，明日去 （第二天） 16）吾不得而见之矣（能够） 17）必高束焉，庋藏焉（搁起来） 18）姑俟异日观 （ 等待 ）,19）其切如是 （迫切） 20）通籍后，俸去书来 （做官） 21）素蟫灰丝时蒙卷轴（书册） 22）今黄生贫类

3、予（像） 23）惟予之公书与张氏之吝书若不相类（与别人共用） 24）然则予固不幸而遇张乎（既然这样）（本来） 25）为一说，使与书俱 （一起（交给黄生） 26）落落大满，（堆集的样子）,1: 全石以为底，近岸，卷石底以出。,2:青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。,青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。,3:潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。,4:日光下澈，影布石上，佁然不动。,阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地

4、不动。,5：俶尔远逝；往来翕忽 。,忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷 。,1.课文为了论证“书非借不能读”这一观点，作者是从哪几个方面作对比的？ 藏书者和借书者对书的不同态度,心理的对比； 作者年幼时和做官后对书的不同态度的对比。 2.课文中主要有哪几组对比？ 藏书者和借书者对书的不同态度,心理的对比； 作者年幼时和做官后对书的不同态度的对比。 我幼时遇张氏吝书之不幸和黄生遇我公书之幸运的对比,1课文论述了“书非借不能读也”的观点；作者分析对比了借书者和藏书者对于书的心理和行为，前者是珍惜留恋，表现为“惴惴焉摩玩之不已”，后者却以“姑俟异日观”为理由将书束之高阁。最后，向黄生提出了“知幸

5、与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速”的希望。（用原文回答） “姑俟异日观”写出了对待己物不珍惜的心理 2.课文第2节主要论述了书不是借来的就不会好好地去读。作者认为“书非借不能读也”的原因是不是自己的书，好不容易借来了，担心着别人催着要还，因而就会抓紧时间去读。 3 课文第3节从正反两个方面来论证：正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高；反面是做官后藏书不少反而不读书。（用自己的语言概括） 4 第四段中作者把我幼时遇张氏吝书之不幸和黄生遇我公书之幸运进行对比,目的是勉励黄生珍惜读书的机会,专心读书,5作者将自己幼时借书的遭遇讲给黄生听有什么用意？ 既唤起共鸣，又勉励告诫黄

6、生珍惜读书的机会,专心读书 作者写黄生借书说的用意在哪里？ 宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会（并尽快还书）。,6作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？ 以自身的经历论证书非借不能读的观点,并勉励黄生珍惜机会，专心读书；告诫黄生读书年华一旦过去，以后很难读书。,作者为何“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？ 论证书非借不能读的观点并勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。,6：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。,7：以其境过清，不可久居，乃记之而去。,由于这地方过于冷清，不能长时间

7、地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。,8：其岸势犬牙差互，不可知其源。,溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。,：凄神寒骨，悄怆幽邃。,使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。,：书非借不能读也。,书不是借来的就不能好好地读。,：汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？,搬运时使牛累得出汗,放置在家就堆满屋子的书是富贵人家的藏书，但是富贵人家中读书的（又）有几个？,：其他祖父积、子孙弃者无论焉。,其余像祖辈、父辈积藏许多书而子辈、孙辈丢弃掉的情况， 就更不用说了。,：非独书为然，天下物皆然。,不只是书籍是这样，天下的事物都是这样。,：非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴

8、焉摩玩之不已。,不是那人自己的东西，而是勉强借了来的，他必定担心人家催着要回，就忧惧地摩挲抚摸那东西久久不停止。,：今日存，明日去，吾不得而见之矣。,今天存放在我这里，明天就要拿走了，我不能再见到它了。,16、17、若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：姑俟异日观云尔。 如果已经被我所拥有了，必定会把他高高的捆起来放在高处，说：姑且等到日后再看如此而已。 18、余幼好书，家贫难致。 我小时候喜欢书籍，由于家里贫穷，难以得到书读 19、往借，不与，归而形诸梦。其切如是。 我去借，他不借给我，我回家后在梦中还出现那种情形。那种借书的迫切心情就像这样程度。 20、故有所览辄省记。 所以凡是看过的书就牢

9、记在心里。,21、然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！这样以后才慨叹借书的人用心专一，而自己少年时代的时光是多么值得珍惜啊！ 22、惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 只是我慷慨借书给别人和张氏吝惜自己的书好像不相同。 22、然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？既然这样，那么是我本来不幸遇到张氏，而黄生本来幸运地遇到我呢？ 23、知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速 。懂得借到书的幸运和借不到书的不幸，那么他读书一定会专心，并且他还书一定会很迅速。 24、为一说，使与书俱。 写了这篇借书说，把它同出借的书一起交给黄生。,1）汗牛塞屋，富贵家之书（ 使。流汗 汗牛塞屋：） 2）其他祖

10、父积、子孙弃者无论焉 3）若业为吾所有 4）余幼好书，家贫难致 5)而惴惴焉摩玩之不已 6)庋藏 7)通籍 8)落落 9)素蟫灰丝时蒙卷轴 10)惟予之公书 11）故有所览辄省记12)其切如是 13）归而形诸梦 14）为一说，使与书俱 15）非夫人之物而强假焉,重点词解释,重要文化文学常识： 1、唐宋八大家指： 2、中国第一部诗歌总集：诗经 3、孔子对人生六阶段的称呼： 4、四书指：大学中庸论语孟子 五经指：诗经书经易经礼记春秋 5、颜氏家训是我国历史上第一部内容丰富，体系宏大的家训，也是一部学术著作，能告诫子孙。 6、五柳先生传晋朝陶渊明 四大名著：三国演义明朝罗贯中、水浒传元末明初施耐庵、

11、西游记清朝吴承恩、红楼梦清朝曹雪芹 范进中举选自儒林外史作者是清代吴敬梓,文学常识,1、作者 鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集：呐喊 彷徨 散文集： 朝花夕拾 散文诗集： 野草 杂文集：二心集而已集等16部 中国现代文学史上第一篇白话小说是 狂人日记_收集在呐喊,仿写专项训练,仿照所给句子写下句，要求修辞手法相同，字数力求相等，上下句恰当对应。 叹屈原，怀瑾握瑜，赤诚为楚，冤沉汩罗江。 悲岳飞， ， ， 。,答案：含辛茹苦 精忠报国 屈死风波亭,仿写,对联不仅是我国文学百花园中的一朵香花,而且是世界文学宝库中的一箱奇珍.,练习1：仔细揣摩下面两个

12、语句的内容和写法，再仿 写一句。(不能引用本试卷中的有关内容作为答题材 料。)（04年中考卷） 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种 习惯； 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种 习惯；,答案参考：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。（2分) 内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略； 句式要求：应与例句一致。内容、句式各1分。）,方法提炼,解决这类题型可以按照如下步骤进行：一看二写三查四改。 看即研究观察原句的句式特点，研究所给材料在内容和形式上的特点； 写，按照句式及内容上的要求进行仿写；写完后再对照原句检查看是否妥当； 如

13、果发现在内容及形式上不统一，或者有逻辑方面的错误，可以进行修改，,谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃。,根据语境，仿照例句，接着写二句，要求句式相同，语意连贯。 例句：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云； ， ； ， 。,谅解是,谅解是,一把巨大的锤子，,能砸碎重压在人们心田的巨石。,一块干净的抹布，,能,抹去,积压在心中的,郁闷。,意象不美,习作分析,意象不美,内容贴切_嵌入式仿写,如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，_，_，是错误道路上的忠言逆耳。 解析：从题型上看，所写句子夹在已供材

14、料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。,如：是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。,续写式仿写,考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，_。 解析：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。,如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。,练习：仿照下面句子的内容和形式，补写其它句子。 小溪超越大山的阻隔，迎来江河的拥抱；种子超越泥土的禁锢，迎来春风的轻抚。 蝴蝶_,_；_,_。,答案:不设统一答案，注意内容和形式的统一. 参考： 蝴蝶超越茧蛹的封闭，迎来鲜花的爱情. 思想超越桎梏的束缚，迎来飞翔的自由。,仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个150字左右的语段。(不得引用本试卷中的有关内容作为答题材料。)（4分）（03年中考卷） 有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进了垃圾桶，被考试官看到了，他因此得到了这份工作。 原来获得