学校2020学年第二学期教科室工作总结

1、学校2020学年第二学期教学工作总结为了更好地做好中考改革政策训练工作，在普塔区教育局高考改革政策训练方案的指导下，全面贯彻党的教育方针，培养适合经济社会发展的各种人才，构建创新人才培养体系，学校传达了市教委新入学考试改革精神，以上海市初中学业水平考试实施办法和上海市初中学生综合素质评价实施办法为主要内容进行宣传，在教师、家长等各个层面开展了一系列培训活动学校教研室由党政干部、中层干部、中心集团专题学习讨论活动1次，研究组长、年级组长专题训练研讨会活动2次，5、6、7年级学生大赛学习训练活动3次，各级培训共6次。通过自上而下的层层宣传，充分保证了政策宣传的全校复盖范围。让所有相关教师、学生和家

2、长清楚地知道这次期中考试改革的理念和实施方案。教科全面解读上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见，深入研究新入学考试文件要求，从“德成发展和市民素养、见习过程和学业成绩、身心健康和艺术修养、创新精神和实践能力”的四个层面看，商科在艺术、体育、科学技术、认知、社会实践、学业水平等方面的学生个性化发展。本学期，除了办好中学月考外，还组织了两次中期、期末学校各学科的阶段性质量调查，两次学校转系教育质量会议。会上，语言、数学、英语、正史、科学、体育等学科研究组长和学科分馆领导全面分析了各质量研究的年级、班合格率、优秀率等具体数据。整个襄阳教师回顾本学期的教学业绩，客观分析个别学科、个别班

3、级面临的教学质量问题，从教师的教学态度、教学经验、教学过程等方面进行细致的分析和反馈，对后续的改进方向和工作重点进行了明确的分析。两次质量调查，教研室都统计了学生的分项等第一位，准确找出了各年级各学科的“临界生”和“薄弱生”。然后在学校、年级、班级层面举行一些家长座谈会，共同分析学习薄弱的原因，找出学生发展的起点，讨论加教教育的方法，找出孩子发展的最佳途径。对于弱学生，教研室要求相关教师延长课后护理时间，有义务对孩子们进行优优补。为了确保学生体质健康，保障学生体质发展，教研室在体育教师有限的情况下，积极开展小学1-4年级增加“一教一学”的体育课，积极开展多型合作教育，促进小学兴趣化，推进中学多

4、样化体育课程改革，全面完善九年义务教育阶段的体育教育评价。小学体育课程建设的重点是融合体教，分别从一年级到五年级开设了儿童网球、武术、体育舞蹈、击剑、古语球等。捕捉各种身体基本活动类型、活动方法及活动规则为主的教育内容选择，身体素质发展的敏感时期，利用多种方法和手段发展学生的敏感性、灵活性、协调等能力。中学体育课程学习在根据课程标准提供的教材的基础上，精选教育内容，特别关注学生的技术学习、体能发展、品格培养。今年我们学校的体质2 7年级都达到了初试合格率，7年级优秀率高于旧平均9.55%，学校体育逐渐形成了立体化发展的新格局。为了进一步促进学生的全面发展，贯彻初中学生综合素质评价实施方案(上海

5、教委委员会(2020) 37号)和普教旗(2020) 23号文件上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动 _，进行“幸福30分”扩大活动过程。教科继续实施学校“一队”(合唱团、管乐队)建设，利用愉快的30分钟活动和愉快的活动日时间服务学生和家长的现实需求，开学前，教科结合襄阳学校少年宫的经验，从5年级周一到周四放学后“幸福30分”，课程内容为“西向允心3354阅读系列”开学第一周学校教育科学系将分配教学环节活动登记表、教师分配表、活动场所、活动内容介绍、学生订购表等所有资料，完成教学环节设计和准备过程，下周所有课程将有序进行。全体教员每天都在教学环节活动情况下巡逻，确保活动有序

6、、定性地进行。这个学期学校共开设了26门课程，38名老师积极参与。学生们在舒适愉快的扩展活动中养成习惯，激发兴趣，开发智力，强健身体。丰富的教学内容促进了学生的全面发展，提高了学生的学习质量。经过努力，我们学校被评为“上海市中小学考试阅读推广基地学校”、“普塔区朗诵联盟理事单位”。孙林宇老师的书法课堂教学被评为全国特等奖。刘慧娜获得了上海市_ _ _教育案例一、三等奖。学校重视学生科学兴趣的培养，重视学生自主体验、自主创新的过程。自然学科教师们试图在课堂教学中采用自主创新的学习策略，以便有效地指导学生走自主创新的道路。在教育目标上发展学生的整体素质。在教育对象中，让全体学生自主参与，有效参与，

7、动态参与。在教学关系中积极创造民主互助合作的愉快学习氛围。教育法采用启发、引导、鼓励、耐火的教育方式。在评价方式中，关注学习结果，更多地关注过程。本学期有14名选手在第五届上海青少年实践展示交流活动自然笔记大会上获奖。组织学生参加重复会少年宫活动、陶艺术年会、世界自然大赛，获得每小时1，23等奖、创新大会一等奖、挑战大会三等奖。这个学期，教研室充分发挥了教务组、准备科组教学研究的职能作用，继续发扬学科组内相互支持、共同前进的精神，教师无论是教学理论还是实践能力都有了很大提高。深入有效地开展，促进教学经验交流和教学研究工作。学校累计开展了外省市教学改革研究交流活动8次。两地教师徐璐学习，徐璐启发

8、，在共同讨论中提高教学能力。学校与龙湾区嘉兴市平湖小学国语系干部教师代表团一起开展了“五环教授训练一体化”的语言学研究系列研究活动。教师们接连听了普陀区教育局关于在本区小学试行“快乐30分”拓展活动 _和优化小学语文作业与测试设计两个精彩的报告。小学部的五年级语文准备课分别围绕教学案例、教学沙龙、案例分析等“教学五环”进行了研究活动报告。活动中，教师们还观看了4年级语文教师孙林宇执教的充分关注表达 提升语言素养 服务生活实践笔记课和语文教师柳孝慧执教的2年级编书中的左中右结构教课报告课。最后，我们学校的教师朱吉和嘉兴平湖师范少阳里杰老师在小学一年级编教材中，对千人糕这一课文进行了同样课程的异质

9、性。四节课都以学生为主体，自主学习、小组合作随处可见，课堂气氛活跃，教学效率高，受到了听课老师的好评。学校将与云南昆明的52名中小学英语教师和51名嘉兴海炎的中小学英语教师一起进行“利用多元教学策略，构建英语语言空间”的中小学英语研究系列研究活动。小学部的旧东亚、黎锦晖、王念诺和中学部门的朱正恩老师先后指导了四门讨论课。她们通过创立语境，为学生建立了真正的语用交流环境。或者将评价与英语课堂融合，激活学生的思维，提高学生的课堂参与度。或者利用建构主义支架式教学策略，为学生创建有意义的第二语言学习班。活动期间，我校英语教师与代表团的老师们一起听了关于英语核心素养的英语核心素养的实施和生成的讲座。经

10、过两次英语交流讨论和学习，教师们认识到了名词的教学方法和教学艺术，提高了教师的教育教学理论素养和教育科学学科研究能力。学校以“上海演出教室手拉手一起进行教学”为主题开展了教育研究活动。学校同时开设了17个以上的学科，包括语言、数学、英语、道德、法治、历史、科学、地理、信息、美术、音乐、体育等。昆明老师根据自己的学科特点，选择性地进入各个学科的课程进行观看，课后实时与课程教师进行了讨论。通过丰富的研究内容，来宾们感受到了襄阳学校浓厚的教学氛围、积极的进取精神、强大的教育水平。教学研究、两地交流、各级教学研究活动促进教师不断反思、不断重建、逐步成长。教师们从中领悟到了成长的喜悦和幸福。为了贯彻市、

11、区_ _门2020年的“校园开放日”工作要求，使社区学生和家长了解学校经营理念、课程设置、学校特色等相关情况，实现了幼教融合、初教融合，学校校科分别培养了5个“假教共同培养”、“美丽的教养”学校在我们学校老师的指导下访问了美丽的襄阳校园，先后接待了约300名参与游乐园游戏的儿童。科昌实验室，合作伙伴们徐璐合作，体验了制造手动风车的乐趣。(莎士比亚，北境，艺术)播种春天的种子，期待树苗的成长。中华书云集，孩子们欣赏书法，体验写美丽汉字的乐趣。生活的乐趣来源，孩子们唱歌跳舞，表演生活的奇迹。体验健身达人秀，生孩子游戏运动，强健的身体的乐趣。生意好，充满春天的屋顶果园；功能完备、环境优美的专用教室；

12、明亮有趣的图书馆；神秘、神奇、感人的星际长廊。深深地吸引孩子们。“校园开放日”活动顺利举行，进一步加强了小凝聚力、超收敛工作，使学校与家长、社会之间的距离更近了。学校也期待着孩子们来到美丽的襄阳学校，快乐健康地成长！这个学期的课程继续发展语言特色课程。我们以学校“科技照亮生活”为主题，6日庆祝活动为契机，将意大利语、德语、西班牙语、英语等多语种课程与科学技术课程相结合，为其他年级用其他国家的语言介绍技术提供了生活便利。(威廉莎士比亚、温斯顿、科学、科学、科学、科学、科学、科学、科学、科学7年级的学生，分别用7种语言展示了本学期学习多语言课程所获得的收获。WAP世界历史项目继续跟进，学生们在外教

13、的指导下通过小组合作、自愿寻找、展览制作等活动过程，展示了对世界文化的理解。本学期英语组还关注学生语音训练。为了提高学生的兴趣，小学队举行了配音比赛，决定夺冠。中学队以中学生的口语表达为基础举行了英语演讲比赛，最终决定了一、二、三等奖。本学期教研室将指导小学英语组的一般课题荷叶圆圆进行结算工作。指导宽限老师和酒井老师的个人作业进行结算工作。同时，组织了中小学英语小组，开始了“电子词典和词汇学习项目”相关课题的研究。为了积极应对基于移动终端的小学英语课堂APT教学评价模式的实证研究的整体部署和_ 国家教育事业发展“十三五”规划的要求，襄阳学校重视学校信息化建设，重视教师信息化能力的培养。将信息技

14、术和教室深度融合。本学期，外伤两所学校教师的征文、周正老师的教育信息化 2.0 行动计划和王丽妍老师的基于小学英语课堂构建APT教学评价模式获得了上海市第二届信息化教育征文比赛三等奖。学校从2020年开始坚持使用电子徽章来帮助教育，全校教师利用电子徽章进行程序性评价。让学生在日常学习中通过电子徽章培养良好的学习习惯，培养正确的学习意识。都可以通过电子徽章进行积极强化。同时，本学期学校正在抽样年级进行电子徽章教育满意度调查。学生对教师使用电子徽章的满意度为4.53(5分满分)。采样年级的大部分学生对教师使用电子徽章培养学习习惯和学习兴趣的方式感到满意。这学期全校学生参加了小学“寻找阅读全能”活动。全国约有20万名学生参加了此次活动。上海外国语大学襄阳外国语学校通过全校学生的共同努力，获得了“西乡校园”的称号。