说课稿：母鸡萝丝去散步绘本ppt课件

1、多元化图画书教学模式的实践。设计理念1。教材分析中的母鸡下玫瑰是帕特哈昆斯的名著，色彩鲜艳，故事幽默、简单、流畅。这本书只有八个短句，所以图片是这本书的精髓。“用图片讲故事”是这本书的主要特色。图画书中简单的线条和颜色构成了华丽的图案，狐狸身上的刺绣图案和灵活的图形令人着迷，柔和华丽的黄色色调就像温暖的阳光。所有这些美好的因素通过一个幽默的故事联系在一起，成为我们良好的艺术欣赏教材。通过分析绘本的特点：从文学的角度看，具有文学性、生活性和教育趣味性；从艺术的角度来看，有艺术表现形式的多样性，对象形式的生动性和色彩的和谐性；从结构上看，它是精致而完整的(封面、封底、环衬、扉页、单页、跨页等)。)

2、。三二。儿童欣赏艺术图画书的要素(设计要点)1。线条和面的排列和组合。线条和色块的排列组合是本书最精彩的部分，也是最适合孩子欣赏和学习的部分。线条和表面是造型的基本元素，是儿童理解图画书的基本元素。母鸡罗丝出去散步，向我们展示了图形和线条的美丽装饰效果。单个元素的排列，如农场建筑的屋顶和墙壁(如图1、图2和图3所示)、柳树的叶子、青蛙的圆形图案等。5，(图1，墙上砖块的排列)，(图2，屋顶瓷砖的排列)，6，(图3，农场建筑的图片)，7，(2)不同元素的交替排列比单一排列更困难，单一排列主要显示图形和线条的排列，颜色和图形的组合。图形和线条的排列，如狐狸和梨树。派特哈群的黑色三角形和简单的线条在

3、狐狸身上交替形成规则的图案。当这些图案反复交替出现时，它们就像华丽的刺绣，表现出强烈的装饰画效果(见图4和图5)。8，(图4，狐狸的图案)，(图5，狐狸)，9，交替排列的颜色也已经成功地用在这本图画书里。橙色和黄色交替出现，就好像一片金花玻璃在阳光下闪闪发光(图6)。(图6母鸡尾巴上的图案)，(图7，母鸡玫瑰)，10，图形组合的排列对孩子们来说很难，我们可以在图画书里找到很多这样的例子，比如：到处都是苹果树(图8)，树枝由树叶组成，树枝与苹果相间，整齐而充满活力；花朵的叶子(图9)，斜线的组合和空白部分的交替，都在默默地展示着它低调的美。图8画了一幅截止图，图9画了一幅截止图，11、2、表情和

4、动态。在图画书里，帕特哈昆斯简单地画了一只跳上跳下的狐狸(图11)，看它的身体形状，有时紧弓，有时伸展，躲在房子后面一会儿，然后跳得很高，接着是一个倒洋葱，一边欣赏图画书。当理解动作时，狐狸的表情也可以适当模仿。它的窃喜和沮丧，它的狡猾和无助都在作者的笔下得到了准确的诠释。通过欣赏狐狸的动态和神态，孩子们可以有兴趣观察动物的表情和动态，从而更加关注人物的“喜怒哀乐”，并尝试创造“多样”的动物或人物形象，从而使画面内容更加“饱满”和“充满活力”。(图11福克斯)，13，(3)色彩纽约时报的一篇文章评论这本书说：这是一部充满阳光的喜剧。是的，这本图画书从头到尾都充满了夕阳般的暖色。橙色、橄榄绿和朱

5、红色完美而和谐地统一在温暖的黄色中。如果我们想让孩子们欣赏这种颜色，我们可以选择一些对比度大的图片进行比较。选择合适的材料可以使我们的艺术欣赏教学事半功倍，让孩子们更加关注美，更加敏锐地发现美，更加深刻地表达美！3.大班活动设计艺术活动：母鸡玫瑰走路的花纹节奏教学目标：1 .了解绘本中装饰图案的排列规律，感受装饰规则排列带来的美。2.试着定期装饰简单图画书的人物和场景。3.培养孩子大胆观察和表达美的能力。教学准备：1 .课件：母鸡罗丝出去散步，一些图画书，狐狸和母鸡的照片，以及农场场景中的一些单一场景。2.课前欣赏图画书，并对图画书有一定的了解。教学过程：1 .回忆图画书，讨论你喜欢图画书的什

6、么。这是什么书？你喜欢这本书吗？你喜欢什么？引导孩子欣赏图案。这本书不仅给我们讲了一个关于狐狸和母鸡的有趣故事，而且书中的图片也非常漂亮，老师也在这本书里发现了一个关于数字和颜色的秘密。看2。寻找规则排列的模式1。PPT显示(回忆和猜测):这是图画书里的一张小图片。这些是什么？他们是怎么安排的？长方形排列整齐。这是什么地方？显示部分砖墙。这是哪里？全屏显示。这些排成一行的长方形孩子告诉我们他们在哪里。原来砖块排列整齐，形成了一堵漂亮的砖墙。2.给我看看PPT:告诉我你看到了什么。他们是怎么安排的？三角形和直线交替出现。如果我们想继续安排，应该如何安排？显示部分地图。这种模式在哪里？(福克斯)，

7、16，3，总结：看，多有趣啊。当图形像孩子一样整齐排列时，画面变得非常漂亮。此外，这本书的作者非常聪明。有时他会安排一种图形，有时他会依次安排图形和线条，使画面变化更加丰富。4.除了图形，颜色也可以用于排列。告诉我这里依次安排了什么和什么。看，这种交替排列看起来像漂亮的彩色玻璃窗吗？玫瑰母鸡真漂亮！5.显示器：17、3。再次欣赏图画书。在图画书里找出其他地方，这种排列是用来装饰的。交流和分享。(困难：苹果树上树枝和苹果的交替排列。第四，试着装饰这幅画。给孩子们提供简单的图形，让他们画出有节奏的装饰图案或颜色。把孩子们的作品组合成一个美丽的农场。5.欣赏图画书的动画。一些想法1。图画书是一个图文

8、交织的故事展示，所以他的阅读欣赏不一定是一个单一的领域。图画书的教学应强调整体性和多元性。例如，一些图画书包含重要的数学信息，一些图画书涵盖科学知识或社会领域的一些元素，我们可以整合和应用。我们需要学会利用绘本的综合性、多样性和新颖性来组织教学，从不同的角度和不同的学科手段来使用绘本，建立相关的使用程序，积累组织教学活动的经验。什么样的图画书适合幼儿园集体教学？因为集体教学是目前幼儿园中使用最广泛的教学模式。然而，图画书阅读实际上是个性化的。每个孩子都有不同的阅读水平，不同的理解水平和不同的审美。统一教学可能不是很有效。因此，我们应该给孩子独立阅读的机会，把以孩子为中心的学习融入到图画书的教学

9、中。处理好集中教学和课外阅读的关系。儿童的自主阅读必须有足够的时间，这不仅是在教学活动中，也是在生活中。教师应该学会分析书籍的特点，寻找教育元素。因为图画书来自国外，所以它有其他国家的文化背景因素。只有通过仔细阅读，我们才能理解作者传达的信息，找到相关的教育要素。教师只有掌握了相关的教育要素，才能关注儿童的自主阅读，并在此过程中给予适当的指导。祝靖依老师的图画书里大概包含了两个教育元素。一是对基于语言的文本内容的研究，侧重于通过读图和讲故事的方式进行自我阅读。同时，利用大班儿童对单词的敏感性和需求，在教师的指导下，识别儿童感兴趣的单词和标点符号，寻找相应的文学表达手段，如形容词、对话、叠词、句子和比喻句等，以提高儿童感受文学元素的能力。另一种是基于艺术活动的学习，如图片欣赏、临摹绘画、自制书籍等。但每本书都不应该如此全面。一般来说，活动链可以根据教材进行编写，可以设计58个教学活动。例如，你可以进入阅读(通过阅读来理解书籍的一般内容)、理解阅读(通过看图