小学数学简便计算教学面临的问题及对策探究

1、小学数学中简单计算教学存在的问题及对策摘要在小学数学教学中，学生最难掌握的是简单计算，它在数学教学中始终占据着重要的地位。简单计算不仅对培养学生的思维灵活性有非常重要的作用，而且对提高学生的计算能力也有很好的作用。但是，在实际的教学过程中，由于教师的教学方法等问题，在简单计算的教学中存在很多问题，这就要求教师针对这些问题提出一些具体的策略。摘要：主要分析了小学简单数学计算教学面临的问题，提出了简单数学计算教学的对策。关键词小学数学；简单计算；问题与对策简单计算是小学数学的核心问题。掌握简单计算可以提高学生解决问题的能力，发展学生的智力和逻辑思维，让学生了解数学中的简单计算。因此，教师在传授计算

2、基础知识的同时，应注重教学生简化计算方法，让学生在愉快的学习氛围中发展思维能力，提高计算能力。一、小学数学教学中简单计算的现状1.教学目标很简单传统的简单计算作为一种计算技巧，在巩固运算规律或性质方面起着重要的作用。这导致在教学过程中过分强调简单计算技能的训练，而对灵活运用简单计算解决问题重视不够。教师经常通过大量复杂、简单的计算题，机械地反复练习，以达到巩固内化运算规律或性质的目的，教学目标单一。2.运算法则或性质的教学和简单计算的教学传统的简单计算脱离了运算法则和简单计算的教学，但教师往往本末倒置：对于运算法则或自然，他们不厌其烦地举例说明，然后让学生做练习，从而降低了学生对数学的兴趣。3

3、.学生的短计算意识薄弱“简化计算意识”是指能够从多个角度生成多种扩展计算方式，并灵活合理地选择简化计算方法以获得计算结果的思维方式。这是学生经过思考后的自发行为。在实际教学中，由于教师过于注重速记技能的训练，而忽视了对学生速记意识的培养，大多数学生对于一个容易练习但不需要速记的题目会有不良的思维模式，并且会一步一步地解决。二、小学数学简单运算的教学策略1.注意学生的个体差异对于大多数学生来说，通过灵活运用数与运算法则之间的联系和特点，可以达到简单的目的。例如，使用356-199，普通学生将使用整数计算方法进行计算，学生将199视为200，并将所得结果加1，即356-200 1=157，结果为1

4、57。每个人都计算出了答案。但是，计算方法有所不同。有些学生对数字特别敏感，擅长口头计算。他们不想用教科书中的逐步计算法来计算问题。当学生看到公式和数字时，他们可以直接说出正确的答案。当然，有些学生对数字不敏感，不熟悉运算的规律和性质，所以他们会根据这四个计算一步一步地计算。2.加强比较，及时整理在新的教学时间里，简单的计算对学生来说并不难，但要提高却很难？在综合练习中，w有灵活计算的能力。运用运算法则进行简化有一定的条件，所以频繁的比较可以减少一些错误。例如，“21.8-3.9 6.1和21.8-3.9-6.1”、“5.53.6 4.56.3和5.53.6 4.53.6”等等。通过讨论和比较

5、，学生可以进一步明确运用这些运算法则的必要条件，从而帮助他们更好地掌握它们。第二是质疑和探索。例如，在这个简单的计算中，我们经常遇到3.56-(1.25-0.44)或1.250.40.8。我们不急于告诉学生他们是否能做简单的计算。首先，学生自己做计算，然后把方法写在黑板上，学生观察到他们可以做简短的计算。教师解释减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算，以引导学生理解他们为什么能这样做。3.形成意识并有意识地使用它简单计算的教学不仅是知识和技能的目标，也是一种优化的思想和方法。因此，在日常教学中应渗透和应用简单计算，以帮助学生形成自觉的应用意识。简单计算的应用应具有创新性，简单计算不限于运算法则

6、的应用。例如，有些题目有许多简单的计算方法，如：2536，2536=2549=9002536=25(306)=2530 256=9002536=25(40-4)=教师可以引导学生优化简化计算。因此，在简单计算的教学中，我们不能一概而论，而要针对具体的题目，鼓励学生敢于质疑和创新，从而培养学生思维的独创性。4.操作法则和操作属性的灵活应用当用运算法则和运算性质进行简单计算时，首先要围绕着运算法则和性质的基本内容进行练习。学生掌握了基本问题后，可以进行适当的发展，最终得到拓展和提高。例如，在学生学习了乘法和分配律后，我设计了三组问题：第一组，基本问题：(25 88)4 (88 125)8要求所有学生独立完成；第二组，改进问题：9968 10268允许个别学生在他人的帮助下完成；第三组，延伸问题：9978 78 10178-78不要求所有学生都完成。通过这三组问题的训练，班里各个层次的学生都有所收获，真正体现了“每个人都能得到必要的数学，不同的人在数学上能得到不同的发展。”三.结论在教学过程中，教师应注意课前练习，课堂教学与练习同步，注意学生的个体差异。学生能很好地学习简单的计算，并能轻松地进行综合数学运算，从而大大减少了计算时间，保证了计算结果的准确性。参考文献：1赵九波。如何提高小学生的计算能力J。现代农村科技