工程监理专业剖析

1、分析工程监理专业为了加强高职高专高等院校人才培养工作，培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的德、智、体、美、劳全面发展的高等技术应用型人才，工程监理专业坚持教育创新，深化教育改革，加强教育基本建设，全面提高教育教育质量和教育效益一、专业设置和专业培养目标1 .专业设置情况本专业是我院在一盏茶调查行业及关联企业事业单位现状、发展趋势及人才需求情况的基础上设置的，随着社会的发展、城市化建设的加快，建筑业的专业技术人员越来越受欢迎。 工程监理专业是实践性、实用性强的专业，不仅要求学生掌握工程监理工作规范和基本理论，而且要求专业技能熟练，具有高度的综合文化素质，适应社会人才的需要。 我院2011年正

2、式招收工程监理专业学生。 并在总院专业指导委员会的建议下，逐步调整专业课程设置，改革专业培养方案和教学要求，使其逐步成熟。 制定可行的教学计划，运用必修课、选修课、实践课教学相结合的运行模式，课堂内与课外相结合，学习理论与实践相结合的培养方式，适应市场发展需求，有较强的目标。 在学业过程中根据兴安盟地方行业的需要不断调整招生规模，确定教育重点，将专业所具有的灵活性和适应性体现在一盏茶上，具有鲜明的专业特色。2、专业名称和专业口径“工程监理”的专业名称是国家教育部普通高校教育指导性专业目录（试行），专业查询密码具有：规范性和科学性。 该专业毕业生适合的职业定位于生产现场技术管理等职业要求的高等技

3、术应用型专门人才。 主要部门为监理人，有关部门为监理人、定价人员、施工人员、材料费人员、资料员、测量人员、概预算定人员等，专业口径宽适。3、学制和招生对象(一)学制：全日制三年(2)招生对象：普通高中、职业高中毕业生4、培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设的需要，适应德意志、智慧、体、美等全面发展，具有创新精神和较强的实践能力，掌握从事建筑施工监理专业实践工作的必备基础理论知识和专业知识，具有良好的职业道德和敬业精神，监理、施工、房地产等企业事业5、专业定位：毕业生主要面向建设监理、工程造价询问法或建筑施工等机构从事技术和管理。定位分析面向服务建设监理行业、建筑施工行业、工程质量检测行业

4、等就业部门监理公司、建筑施工单位、质监站、质检中心等就业单位建筑施工监理、建筑施工施工、建筑施工概预算等取得职业资格证明监理员、造价员、施工员、材料费员、资料员、测量员、概预算员等6、人才培养规格：其业务范围主要是三控三管一协调，即：(一)、建筑施工施工阶段的质量管理工作。(2)、建筑施工施工阶段的投资控制工作。(3)、建筑施工施工阶段进度控制工作。(四)建筑施工施工阶段的安全生产管理工作。(五)、建筑施工项目工程和信息管理工作。(六)、建筑施工招投标和合同管理业务。(七)、建筑施工项目工程知情人员的组织和协调工作。二、人才培养的知识、能力、素质结构(1)知识结构本专业毕业生应具备的主要知识结

5、构：1、自然科学基础和人文社科基础知识。2、专业所需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法律规范知识。3、建筑施工施工技术。4、建筑施工招标文件的审查方法。5、建筑施工监理的基本理论、基本任务和基本方法、工程监理的流程和要求。(2)能力结构本专业毕业生需要的能力：1 .具有较强的语言表达能力和一般专业技术文件读写能力。2 .具有一定的英语阅读能力。3 .具有计算机操作和相关专业软件使用能力。4、有能力解决建筑施工施工管理和施工中常见的技术问题。5 .具有从事建筑施工的合同管理及招标文件编制能力。6、有从事建筑施工投资、质量、进度控制的基本能力。(3)素质结构一、具有毛泽东思想、邓小平理论、三个

6、代表重要思想和科学发展观等基本知识，支持中国共产党，热爱社会主义祖国，循规蹈矩，廉洁自律，爱岗敬业。二、树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点，具有实事求是的科学态度、团结合作和吃苦耐劳的思想性格。3 .掌握本专业所需的基础理论知识和专业知识，具有职业基本能力和基本技能。4 .掌握职业岗位所需的实际工作能力，具备永续发展能力。5 .具有良好的职业道德、创业精神、健康的身体和心理素质。三、课程体系和课程结构(1)课程建构的整体思维方法从本专门人才的职业能力分析开始，围绕培养目标人才的知识结构、能力结构和对专业技能素质结构的要求，根据专业岗位的需要，工程监理专业课程体系可以分为公共基础学习领域、专业学

7、习领域和专业开展学习领域三个领域。 本专业学生应具备的核心能力是建设工程监理工作中的基本能力、建筑施工施工工作和施工中常见技术问题的解决能力、监理文件编制能力。 其课程发展的基本标准是体现职业技能要求，促进学生实际操作能力培养，注重学生个性发展。 重点建设建筑构造与识图、建筑施工技术、建设监理实务、建筑工程质量控制、建筑工程进度控制、建筑工程投资控制、建设工程监理概论、0103010等支持基本能力、技术应用和技能操作的7个中坚课程。(2)课堂教学时间结构；类别学时数比例(% )合订从学校毕业比例%理论教育基础文化课程23019.93115448.41专业基础课程55447.97专业和工作场所技

8、能课程37032.20实践教学课堂实践63051.22123051.59掌门人实习(毕业设计)60048.78必修课213289.43选修科目25210.57总学时： 2384学时(3)工程监理专业教育修正计划过程课程监理专业教育修订程序表专业：工程监理专业招生对象：普高、职高毕业生学制： 3年上课程类亚麻跌上课查询密码课程名称课程类型课程性质学习分钟评价方式教学形式上课周数，每周上课数参加考试试试看参加考试查一查理理论果实刚一二三四五六141616161616化学基基础文化上课程修养思想品德和法律基础a必修21282毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系a22322就业指导系列讲座a31-44

9、8按学期开讲座体育运动乙4216022计算机基础乙4一，二303022外语a4一，二6022用文章写a选修课22322小订2123090810专门人才业化学基基础课程高等数学a必修61846建筑结构和知识图乙812843644建筑法律规范a42644建筑材料和检验乙4146104测量建筑施工乙823963244建筑力学乙435684工程建设监理概论乙41564土木工程概论乙选修课212082管理建筑企业乙222482建筑设备乙222482小订445541101814125专门人才业及岗二进制位技能上课程建筑计算机辅助设计乙必修4252124修正量和评价建筑施工乙4332324建筑施工技术乙63

10、56406建设工程的投资管理乙4432324管理建设工程的质量乙4432324建设工程的施工组织和进度管理乙4432324建筑施工工程项目管理乙4332324工程安全技术数据管理乙4432324招投标和合同管理建筑施工乙4432324浅谈建设工程监理实务c44644基础和基础乙选修课2322102建筑施工质量事故分析c24322对建筑施工的质量检查c24322城市规划原理乙2416162小订50282237043041630课程类型分为a、b、c三种，a对应纯理论课，b对应理论加实践课，c对应纯实践课三、实践性教学环节(一)实践教学系统实践教学系统包括三个部分：专业实践训练课、专业技能培训环节

11、、综合能力(或技能)培训环节。专业教育课程设置是实践教学系统的重点，这些个课程以在校生为建筑业相应岗位在职人员进行专业实践技能培训，教学内容是工程监理专业知识在职业岗位的体现，通过案例教学法强调岗位的目的和实用性，培养学生的专业岗位能力，使教学过程与职业能力形成过程相一致。专业技能培训环节将有力补充相应的理论课程，为理论课程教学目标的实现提供保障。综合能力(技能)训练环节是在不同阶段指导学生进行专业知识的总结和实践能力的训练。 通过分阶段的培训过程，不仅能培养和提高学生的专业知识综合运用能力，还能培养学生的爱岗敬业精神和竞争上岗意识，为学生积累工程技术经验和管理经验，提高就业竞争力。(二)实践

12、条件：为有效开展实践教育，与兴安盟鑫安建筑有限公司、前旗质量监察站等机构建立了长期稳定的友好合作关系，为学生创造了良好的实习实训条件。 目前有两个校内实习实习室。 工程测量实习班和材料检测实习班，建筑面积近300m2，主要开设了(水平仪、经纬仪、全站仪、距离校正、GPS等)测量仪器使用和建筑施工辐射、控制测量等实习班，设有建筑材料、建筑力学等实习实习班仪器，教学设备齐全，云同步满意(3)、主要实训教学环节的调度；主要实训教学环节日程表上课程类亚麻跌项目工程名称课程类型课程性质学习分钟评价方式上课周数参加考试试试看参加考试查一查一二三四五六实践教育(包括毕业设施修订)实习和综合实习)建筑材料和检

13、验实验必修22建筑设计修订图的知识阅读乙212测量建筑施工实训乙22建筑CAD实训乙222施工技术交流资料编制实训c22监理文件编制实训c22学习建筑施工的修改量和评价乙22对建筑工程质量管理的实践训练乙22生产实习c22岗前综合实训c44掌门人实习c27128小订504448168(四)主要实训环节1 .建筑设施修订图的知识阅读培养学生理解建筑修缮理论、正确处理建筑结构的能力。要求有效利用学生学到的知识，按照设施修订规范，阅读建筑设施修订图。2 .建筑施工的测量实训培训学生熟练掌握普通量测仪器的操作技巧。培训学生具有施工定位、放射、抄和讨论的能力。3、建筑CAD实训培训学生工程科学的制图能力。训练学生使用绘画工具和软件绘制建筑设施修订图。4、提出施工技术基础资料编制实训；系统培训学生一单位工程的施工技术