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文档简介

1、课题4 化学式与化合价 (说课稿),第一课时化学式 宋 辉 (大方县第四中学）,一、说教材 二、说学法 三、说教学过程设计 四、说板书设计 五、说教学反思,说课板块：,说教材教学目标,说教材重点与难点,重点难点,化学式表示某些物质的组成的正确书写。,1、化学式表示的意义； 2、化学式书写的规律。,说学法,探究学习法,自主学习法,合作学习法,说 教学过程,导入新课 （3-5分钟）,深入讲述,总结归纳,化学式,1.给同学们讲解化学式的定义； 2. 正确书写常见气态单质及金属、大多数非金属固体、稀有气体的化学式； 3.化合物化学式的读写规律 4.化学式的意义。,a.氧化物的化学式的读写方法(说明H2

2、O的特殊性)； b.金属与非金属元素组成的化合物的读写方法。,说 教学过程,导入新课,深入讲述 （2025分钟）,总结归纳,重在理解,说 教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,说 教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,提出问题：如何书写化学式？,说 教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,可归纳为：金氢左，非金右，氧化物，氧在后,板书设计,留给学生一点自由提问的时间，也可做为课堂弹性时间。,教学过程中可能存在的问题预测： 1、不能将化学式的意义灵活运用； 2、多数学生可能不能很快的在这节课上记住、并熟练应用化学式的书写规律； 3、综合运用能力不是很好。,反思与评价,化学式与化合价（第一课时）在课后对这一课进行了全面反思，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设情境，能引导学生主动参与活动让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又

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