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文档简介

1、崖湾小学语文集体备课活动记录时间活动内容地点10、27上午如何通过阅读感知人物形象之研究课会议室参加人员全体语文教师活动过程一、 指导教师填写课堂观察表课堂观察是研究者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具（如观察表、录音录像设备等），直接（或间接）从课堂上收集资料，并依据资料做相应研究。它与我们平时经常说到的“听课”有很多不同。传统的听课有诸多弊端，比如教师只注意了“听”的吸收而忽略了“看”的效用，听课时缺少主题，针对性不强，注重了教师的行为而忽略了学生的活动等。因此，改变传统的听课方式，加强研究，提高课堂教学的实效性，是课堂观察的本质所在。课堂提问是师生课堂教学的一种最常见的方式，好的

2、提问活动能够培养学生深入钻研、严密思维的良好习惯，能够发展学生个性、培养创造能力，能够增强师生互动、融洽师生感情。总之，良好的提问活动可以制造亮点，点燃创造思维的火花，将教学活动推向高潮。为了增强教师教学能力，提高课堂教学效率，因此我们设计了一张 “课堂观察表：教师提问记录分析表” 请大家拿出来，另外，教师的理答直接影响学生对某个问题的理解和进一步学习，也影响到学生对一节课甚至这门功课的兴趣与态度。所以我们又设计了一张 “课堂观察表：教师理答方式记录表”听课时，同一年级的教师一人记教师的提问，一人记教师的理答，另外两人记课堂实录，尽量记详细些，记完后年级组进行提问和理答的统计，（出示课堂观察表

3、：师生问答水平观察记录汇总表）然后根据观察量表和统计结果进行现象的分析。（出示课堂观察诊断意见反馈表）二、对教师进行运用校园网进行网络教研的培训1、 浏览校园网上与教研活动相关的栏目2、 相关栏目的内容及使用A集体备课：结合每月的研究课进行集体备课。执教者可以提前三、四天把教案发到网上，同级部老师在教案下方发表评论，供执教者参考，完善自己的教案。上完课后同级部教师再进行评议，发表评论，供下一位执教者参考。同级部教师要求人人参与，欢迎其他级部的教师一起参与讨论。B、教案集锦：每次周三的公开课教案，年级里上的研究课的教案（如果上的是同一内容则发最后一人的教案）C、教学札记：教学反思、案例、评课、说课D、学习天地：论文、新的教育教学思想、新的理念、优秀论文、名师教学

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