家校沟通的艺术课件

1、家庭学校通信艺术，1，PPT学习交流，国家愿景：教育工作者学校运营宣传。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和学校运营风格，创造教育工作者。国家中长期教育改革和发展计划纲要(2010-2020年)，2，PPT学习交流，驴车不前进，扬鞭，仍然不前进，再鞭打就躺下。一位智者经过这里，趴在驴子的耳朵上说。“不要再拉好车了，送我去学校当班主任，我累死了！”驴子快起床了，疯跑吧！3，PPT学习交流，4，PPT学习交流，1，传统加教关系的问题1 2。具体来说，沟通方式缺乏全面的沟通和信息的平等交流。3.参与方式缺乏合理的保障机制，内容渠道比较单一，仅

2、限于表象的反映问题和合理化建议。4.传统的家庭学校关系，学校和家庭在低水平上不平等，家长的地位比较被动，只是贯彻和配合学校和老师的各种要求。5，在PPT学习交流、家庭学校沟通方面，班主任主要有两方面的误解。第一，老师个别沟通时，负面信息占绝对多数。第二，教师反映问题时往往只是陈述现象，不分析原因，很少提出意见和建议。6，PPT学习交流，2，家庭学校沟通必须遵循的两个基本原则，(1)尊重原则，首先以平等的态度对待家长，尊重他们的人格和观点，耐心，谦虚，认真听取父母合理和有益的建议，和谐，轻便，轻巧，第二，7，PPT学习交流，8，PPT学习交流，2，家庭学校沟通应遵循的两个基本原则(1)尊重原则优

3、先，以平等的态度对待父母，尊重他们的人格和观点，耐心、谦虚、诚实地听取父母合理、有益的建议，努力实现和谐。第二，要学会确定孩子，欣赏每个孩子的闪光点。9，PPT学习交流，两只青蛙掉进一个坑里。坑很深，所以上面的青蛙叫道：“不要跑，坑太深了。”一只青蛙没有跑，而是趴在坑里，太阳出来的时候被太阳晒死了。其他青蛙继续跳舞。外面的青蛙越叫，它跳得越高兴，最后从坑里跳了下来。青蛙问为什么能跳出来，青蛙回答说。“误会了。我的耳朵渡边杏听得好一点，以为你们这么多人支持我呢！”这个故事说明一个人发展的力量最重要的是不断得到肯定和鼓励。10，PPT学习交流，家长都渴望得到老师的重视，渴望得到认可。所以在交流的时

4、候，称赞既是承认，也是一个好的开始。事实上，在称赞孩子的同时，家长也称赞孩子。教师微不足道的称赞使父母高兴，直到影响了对待孩子的态度。案例：电话，11，PPT学习交流，老师：你好，你好！是汤雅的家长吗？爸爸：是的，你好，你是东老师吧？老师：嗯，唐诺同学在学校里爱骂人，总是在别人面前叫“老子”爸爸。这个死孩子，到家了就教训他，东老师没事来家里玩。我知道，他说这话意味着要挂电话。趁这个机会，我快说。)老师：是的，老实说，这学期汤娅取得了很大的进步，这离不开你细心的教育。(大卫亚设，Northern Exposure)如果全班的家长都能像你一样，我的负担就会减轻很多。家长一听说，就急忙说家里有多少地

5、，养了多少猪，没有时间教育孩子，自己耽误了儿子。听他说得这么诚实。我趁热打铁。“是啊，其实是你可以肯定的地方。在忙中可以抽出时间教育自己的孩子。这是很多父母做不到的。好吧，今天谈这么多，下次再说。老师：你好，你好！汤雅的家长？爸爸：是的，东老师给您添了麻烦。我们的汤娅在学校表现如何？老师：比以前强多了。爸爸：哦，那就好了！谢谢老师。老师：这是老师应该做的。你是负责任的父母。这么忙的话，得找时间问问孩子的在校情况。如果时间允许的话，我想当面交流。(David asels，Northern Exposure(美国电视剧)，)爸爸：好，好，好，好，好，好，好，好，好，你可以随时做，只要你说就行了。1

6、2，PPT学习交流，(2)合作原则班主任和家长交流的根本目的是寻找对学生教育的合作。为了这种合作，要积极沟通家长和学生的情况，积极征求家长对学生教育的意见，并与家长一起商量教育方法。13，PPT学习交流，3，家庭学校沟通艺术的先决条件(1)了解学生的家庭教育状况是沟通的基础，14，PPT学习交流，1，所以出现了考试作弊，偷成绩书，抄作业等不良现象。总是奶油，15，PPT学习交流，离开的时候对家长说，你好，我家，我不想呆在这房子里，没有自由，骂人已经充满了我的两只耳朵。扇耳光也是家常便饭。没办法。我只能去。”，17，PPT学习交流，3，期末计算型部分家长平时对孩子的学习漠不关心，但期末即使是总院

7、院长，期末考试分数低，又训诫。开学的时候我怎么跟你说的，你为什么这么差劲，这样得了分！“啪”一下大耳朵瓜种子。孩子写检查，好话都说了，怕挨打。家长还强迫孩子写学期计划，计划写得乱七八糟，但开学后家长不管，打麻将、喝酒，直到期末，孩子的成绩又不及格，然后再打，又写了检查，形成了恶性循环。(学习交流，4)。通风型部分家长用“羊角风”教育孩子。松了一会儿，想起就抓住，想不起来就倒下，形成了恶性循环。、19、PPT学习交流、5。超负荷工作量增加，超负荷运行。老师留下，家长留下，爸爸都在，妈妈留下，轮番轰炸孩子。(莎士比亚，哈姆雷特，家庭)，20，PPT学习交流，一个孩子说：“什么时候我能像我奶奶一样提

8、早退休！讨厌说。刚上二年级等于退休。一个中学生说：“我不知道。”各位(指父母)小时候吃了窝，但是很幸福。我们吃了巧克力，但很苦恼。“问他烦恼的原因，”我学得太努力了。”，回答说。实事求是地说，现在孩子的学习负担足够重，弦太紧就会断。21，PPT学习交流，人才需要刻苦努力，刻苦努力不一定成为人才。心理学研究表明，大脑的负担是有限的，超过限度会抑制大脑，影响学习效果。”头悬梁，锥刺股”是不可取的。22、PPT学习交流、6。保姆哥哥帮助孩子抄写字母，帮助孩子默写，计算孩子，甚至亲自替孩子检查作业。结果培养了孩子的依赖性，父母总是成为孩子学习的“拐杖”，没有这根“拐杖”，就不会“走路”。抚养孩子独立学

9、习，23，PPT学习交流，7。妨碍型部分父母对孩子有无意识的干涉作用。家里乱七八糟。孩子学习的时候父母看电视，孩子被电视吸引也去看。家长说。去吧！去学习吧，学习的时候不要看电视！孩子回去学习了，但耳朵一下子竖了起来，听了电视。有些父母在孩子做作业的时候打牌，打麻将，喝酒，妨碍孩子的学习。有些父母对孩子的学习不能放心。孩子学习的时候在旁边看，一会儿去问，其实这也起到了妨碍的作用。(莎士比亚，哈姆雷特)有些父母在孩子学习的时候总是在旁边唠叨，一方面嘱咐孩子努力学习，一会儿问这个，都会使孩子厌烦。(莎士比亚，哈姆雷特，学习交流)，24，PPT，8。金钱刺激型的孩子好像在为钱学习，掌握知识不是别的，只

10、是为了追逐钱，获取个人利益，你会把孩子带到哪里？在金钱的诱惑下，这个孩子开始编造谎言，考试作弊，改变分数。这不等于把孩子引上歧途吗？25，PPT学习交流，9 .放任型部分家长对老师说。“我这孩子交给你了。你是他的父母。我想和你一起骂。”家长心里舒服，不要求孩子，不教育，交给学校，以为万事大吉。自己平时对孩子的学习漠不关心。26、PPT学习交流、10。分数1分，分数，分学生名根老师的法报，考试，考试。只要孩子学习好，其他的都不重要。27、PPT学习交流、1 .教养型家庭2。爱情型家庭3。放纵型家庭4。脏话家庭5。特殊家庭，28，PPT学习交流，(2)正确认识孩子是沟通的关键，29，PPT学习交流

11、打雪仗把高级玩具变成小泥巴，不要出轨。30，PPT学习交流，注意2年龄特性。用木料教刚出生的孩子最好的食物是母乳。再笨的妈妈也不会把红烧肉放在刚出生的孩子嘴里。孩子长大了，家长的教育方法也要跟着长大，用教育孩子的方法教育大孩子渡边杏。31，PPT学习交流，“我想仔细观察男孩的眼睛，寻找答案。为什么10至11至14至15岁的男孩的本性会发生惊人的飞跃？落后于时代的少年时代好像是一个人的第二次诞生。第一次诞生是活的生物，第二次诞生是公民，不仅看到了周围的世界，还看到了自己积极的、思想上的、起作用的人。(莎士比亚，人生)刚出生的人大喊大叫，表达了自己。我出生了。关心我。担心我吧。我软弱无力。一刻也不

12、要忘记我。保护我，屏住呼吸，坐在我的摇篮旁边。(莎士比亚，生活)第二个出生的人以完全不同的方式展现自己。不要照顾我，不要总是跟在我后面，不要捆住我的手脚，不要用导演和不信任的襁褓捆住我。千万别提我童年的事。(莎士比亚，哈姆雷特)我是一个独立自主的人，我不希望别人扶着手走路。我面前有一座高山，这是我生活的目标。我看着它，想想它，我要爬这座山。但是我会一个人登上顶峰。我已经在爬山了。迈出了前几步。爬得越高，我的视野越开阔，我看到的人越多，我对他们的理解也越多，看到我的人也越多。(莎士比亚，哈姆雷特)我真的很害怕，因为我看到了事物的宏伟和浩瀚。我需要年长的朋友的帮助。如果我能靠在坚强而智慧的人的肩膀

13、上，我一定能到达自己的顶峰。但是我不敢说这一点。我会让大家认为我可以独立，靠自己的力量登上顶峰。这就是一个男孩该说的话。如果他能说是使他不安的原因。，32，PPT学习交流，3孩子不是父母手里的面团，而是没有“关心成材”、“逼迫成材”的孩子是未来的主人。不是父母的附属品的孩子是具有主观能动性的人，不是勇气，而是随心所欲地灌溉。33，PPT学习交流，给孩子们一定程度的自由的空间事例：一位家长遇到了苦恼，去年一年级的孩子不知怎么在卧室门上挂了“不要打扰，谢谢合作”的牌子。1.活动空间。2.社交空间。3.认识空间。不要强迫孩子的言行包含在自己的“轨道”中。4 .心理空间。孩子对自己的秘密、想法、爱好、

14、性格、自己的感情事例：偷看日记、偷看电话、偷看电子邮件5。精神空间。允许孩子们做出自己的选择，34，PPT学习交流，抓住4个孩子的“闪点”孩子的优点和缺点往往是共线的，鲁莽的孩子往往很勇敢。顽固的孩子往往有主见。不太谦虚的孩子可能比较自信。喜欢鬼神点子的人一般都比较聪明。当家长必须善于发现“闪点”的时候，甚至要学会“点燃债务”。要创造机会给孩子一个闪光的机会，发挥这个机会促进其发展。(伯纳德肖)案例：又吵架了。35，PPT学习交流，5“把孩子变成孩子！”不要把孩子变成“小大人”。孩子的天性。哪个孩子不玩是他病了，身体不舒服，心理玩耍，是孩子的一种心理需求。通过游戏可以培养孩子的动手能力、组织能

15、力、解决问题的能力、思考能力等。36，PPT学习交流，6总是保持同心。37、PPT学习交流，7个孩子是金矿区。“你的鞭子下有瓦特，你冰冷的眼睛里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。不要忙着赶他们走。”所有的孩子都是一个。案例：田角爱迪生的妈妈，38，PPT学习交流，8个孩子学习越困难，越爱严格的水，就越加9分钟的感情蜜，才能创造教育的甘露。39，PPT学习交流，应根据9个孩子的本性培养郭骆驼。特别会种树。别人总是问为什么不能很好地种树。郭骆驼说，你们种树“爱太多，忧虑太勤”。怕树活不了，早上起来，晚上再摸摸。刚离开树，又回来，又看又摸。此外，植树不久后渡边杏剥树皮，看树不活，使劲摇晃树干，看树不生根，

16、完全违反了树的生长规律。40，PPT学习交流，10大树不会自然伸直，通常是“歪木”、“玉佛寺”、“无规则”的今天的适当救赎是明天的自由事例：洛克菲勒教育孩子，41，PPT学习交流，(3)；“以爱请求”是通过温暖的父母的爱来抚慰孩子的痛苦和歉意，通过宽容的慷慨，加强纠正孩子错误的勇气，期待信任，抛弃孩子，追求新的东西。这是强大的积极心态，是一种教育艺术。(莎士比亚，哈姆雷特，信) (不揭辫子，不揭旧帐，不揭伤疤)。案例：电话，43，PPT学习交流，宽容不是放纵宽容的艺术，而是有条件的，这个条件是接受。要接受孩子的缺点，错误的家长等孩子。要认识到孩子的优点。缺点基本上来自与父母和周围环境的熏陶。不

17、管孩子怎么样，都是父母培养出来的杰作。有些父母最不能接受的是，孩子的成绩不理想，吵架，说谎，对孩子欣赏优点，包容缺点，允许孩子的缺点和不完美，才能与孩子轻易沟通。接受不能改变的事实，采取包容和宽容的态度，比简单的斥责要好得多。因为这样才能进行有效的亲子沟通，在沟通的基础上进行教育。44，PPT学习交流，让孩子讲完话的妈妈问她5岁的儿子。“如果妈妈和你出去玩，我们会口渴，没有水，你的小书包里恰巧有两个苹果，你怎么办？”儿子歪着头想了一会儿，说。我要咬两个苹果一口.可以想象那位母亲有多失望。她原像其他父母一样责骂了孩子一次，然后教孩子应该这样做，但很快，说话的瞬间，她突然改变了主意。妈妈摸着儿子的小脸温柔地问道。“你为什么要这样对妈妈？”“儿子眨了眨眼，满脸的童真：”因为想给妈妈最甜