综合日语第15课

1、第15 課,相談,単語 文法 会話 読解文 練習,动词的意志建议形 基本形意向形 一類動詞： 把词尾的段假名变成段假名 読読読書書書 二類動詞： 去掉词尾 起 起 変動詞： 変動詞： 練習： 歌、帰、飲、受、考、出、使、来、見、寝、散歩,动词的意志形表示说话人进行该动作的意志和决心。常与思连用，助詞表示内容。 表示说话者（第一人称）的意志时，用思或思。 表示第三人称的意志时，用 思 ，也可以用 考。 例： 卒業後、会社勤思。 今日疲、速寝思。 李来年日本語能力試験一級試験受思。 冬休旅行思。 将来、通訳思。 冬休、帰思。,思（第一人称）思考 （第一人称、第三人称，在一定时间内持有该想法。）,思

2、 我以为 我认为 我想,前面要求简体句。 句末为思思时主体可以是说话人（第一人称），也可以是第三者。 例： 明日雨降思。 李来思。 早行間合思。 新技術勉強思。 田中今日天気思。,V予定,表示某人的计划。“计划，准备”之意。 例： 時正門集合予定。 今週週末家帰予定。 今学期真面目勉強予定。,可以看作是一个词团。 它接在动词、1类动词简体形式，体言、2类形容词词干后面，并且根据需要可后续助词，提出肯定与否定的两种情况。 ”与否”之意。 实际上是的简略。 例： 模擬店成功。 本読、分。 番組人気調査。,（）表示曾有过某种经历。,前面的动词要求用过去时。否定形式是（）。 例： 富士山登。 海泳。

3、聞、見。,表示推测。 接在动词、1类动词简体形式，体言、2类形容词词干后面,是的简体。常和陈述副词搭配使用。表示“大概吧” 例： 明日雨降。 辺木多、昼間静。 専攻日本語。 北海道、今寒。 次,2,授受动词,日语授受动词的用法取决于授予者和接受者的人称，第人称我、我们，第人称你、你们，第人称他、他们。日语的授受动词有三组，各有敬谦之分。基本用法如下： 给(他或你) A我给你某物（ ） B我给他某物（ ） C你给他某物（ ） D他给他某物（ ）, （得到，收到，拿到）,我从你那儿得到某物（） 我从他那儿得到某物（） 你从他那儿得到某物（） 他从他那儿得到某物（）, 给（我或我方的人）,你给我某物

4、（） 他给我某物（） 他给你某物（）(此时“你”为说话方的人),：自己或第三者给他人某东西。 ：自己（自己一方的人） 或第三者从他人那里收到某东西。 ：他人给自己（自己一方的人）某东西。,授受動詞,B A为授与者，B为接受者。 一般为自己或第三者。助詞表示接受者。 例： 私李辞書。 私趙。 私弟新。 田中日本語CD王。,A为接受者，B为授与者。 一般为自己或自己一方的人。助詞、 表示授与者。 例： 誕生日私王日中辞典。 私友達日本語雑誌。 李高校時代手紙。,A B,A为授与者，B为接受者。 一般为他人，B为自己或自己一方的人。助詞表示接受者，若接受者是自己本人，一般可省略。 例： 李花。 卒業

5、、両親就職案内。 山田弟日本語。,A （B）,二、穴埋,、。 、父（）。 前。 弟（）。 。買。 、友達（）。 王、兄誕生日何（）。 （）思。,、。解答用紙（）。 田中（）。 、去年誕生日李（）本。,授受動詞練習,母日母（）。 新年時年玉（）。 母新腕時計（）。 私弟新腕時計（）。 李山田中国語（） 思。 日本人友達何（）。 家族電話（）、嬉 入学、先輩大学案内（）。 牧野弟日本語（）。,表示有时或偶尔会发生某事的可能性。频率一般不太高。“有时” 例： 子仲、。 選手、時失敗。 朝出勤時間早、時朝食。 家食事、自炊。 我平常起得很早，但是休息日时有时也会睡懒觉。 平日早起、休朝寝坊。,打算、准备,是形式体言，接在动词基本形后表示打算做某件事。一般用于第一人称，问句可用于第二人称