部编版三年级语文上册第七单元《大自然的声音》PPT优秀课件

1、大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你知道都有哪些吗？,雨是大自然的礼物,花儿也是大自然的礼物,珍珠是大自然的礼物,粮食也是大自然的礼物,除了这些，声音也是大自然赐给我们的珍贵礼物。下面我们就来学习大自然的声音,语文 三年级 上册,21 大自然的声音,第一课时,第二课时,第三课时,第一课时,聆听大自然的声音,初读课文，扫清障碍,自由读课文，读准字音，读通句子。,我们一起来读一读这些不认识的生字吧！,打击乐器,美妙,汇聚,mio,j,hu,zh,呢喃,n nn,演奏,雄伟,wi,归类识记：都有“口”，表示与口有关。,叽叽喳喳,zu,那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。,ne,多音字,n,我们去哪里吃饭呢？

2、,与口有关，象声词。组合在一起形容燕子叫的声音，也指小声说话。,呢喃,演奏,用乐器表演。,你会演奏什么呀？,点击图片 欣赏视频,听声音，这些词语你会读吗？,敲敲打打,叮叮咚咚,滴滴答答,仔细听，说说你有什么发现。,淙淙,哗哗,潺潺,我的发现:这些都是表示水声的词语，而且声音越来越大。,学完生字新词后，我们再来读一读课文，说一说大自然美妙的声音来自哪些“音乐家”。（课后第二题）,整体感知,动物是大自然的歌手。,水也是大自然的音乐家。,水发出的声音： 、 、 、 、 。,（ ）的鸟叫 （ ）的虫鸣 （ ）的蛙叫,轻轻柔柔,叮叮咚咚,雄伟有力,滴滴答答,淙淙,潺潺,哗啦啦,叽叽喳喳,唧哩哩,呱呱呱,

3、动物是大自然的歌手。,请同学们自由朗读第2自然段，说一说，哪些语句让你感受到了风声的美妙。找出关键词，想一想，读一读。,互动课堂,风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。,风的声音,拟人,当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。,你听到过哪些不一样的树叶的不同声音和不同季节的不同声音呢？,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,不一样的树叶,微风拂过,不一样的季节,狂风吹起,发出的声音不同,

4、温柔,雄伟,呢喃细语,雄伟的乐曲,你在哪儿听到过这样的声音？,你在哪儿听到过这样的声音？,对比,微风,狂风,这个自然段写得多好啊！让我们仿佛听到了各种各样美妙的风声，大家把它背下来，感受一下风声的美妙吧！（课后第一题）,背诵指导,风是大自然的音乐家，他会在森林里（ ）他的（ ）。当他翻动树叶，树叶便像（ ）一样，唱出各种（ ）。不一样的（ ），有不一样的（ ）；不一样的（ ），有不一样的（ ）。当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（ ），那声音（ ），令人感受到大自然的威力。,演奏,手风琴,歌手,不同的歌曲,树叶,声音,音乐

5、,季节,轻轻柔柔,呢喃细语,雄伟的乐曲,充满力量,可以抓住关键词记忆，还可以利用相似句子互相印证记忆哦,mio yn zu qn ru n shu,最后，我们一起来学习这节课中出现的会写字吧！,演,奏,琴,柔,感,妙,受,先读一读，再观察字形，给它们分类。,左右 结构,上下 结构,生字归类,柔,演,感,奏,受,妙,琴,琴,qn,巧记：今天肩上背俩王。,下面没有“点”,易写错,演,yn,汉字部件分解: 氵宀 一 由 八,第七画是短横,识字游戏,美妙,感受,激动,雄伟,演奏,音随我动,一、比一比，组词语。,受() 妙() 击() 爱() 秒() 出(),感受,友爱,美妙,秒针,击鼓,出来,课堂演练

6、,二、根据课文，在括号里填上恰当的词语，让事物变得更生动。,（ ）的音乐会 （ ）的乐曲 （ ）的声音 （ ）的呢喃细语 （ ）的鸟叫,热闹 雄伟 美妙 轻轻柔柔 叽叽喳喳,三、回忆一下，你还听过哪些雄伟的声音？是在哪儿听到的？,国歌 升旗仪式上,交响乐 音乐会上,脚步声 阅兵式上,上节课我们通过抓关键词，联系生活进行想象等，认识了大自然的音乐家风。这节课我们继续跟随作者感受大自然美妙的声音，走进“音乐家”水的世界。,第二课时,自由朗读第3自然段，你觉得哪些语句写出了水声的美妙？用横线画出相关句子，圈画关键词，感受水声的美妙。,互动课堂,水，也是大自然的音乐家。,水的声音,拟人,下雨的时候，他

7、喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。,小雨滴还会把什么当做打击乐器？会发出什么样的声音呢？,原来不仅是房子、屋顶、窗户，大自然中的一切都是变成了小雨滴的打击乐器呀，真是美妙！,滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮当当 淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦哗啦 哗哗啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪 嗵嗵嗵 咚咚咚,想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什么声音。,词语积累（拟声词语）,小雨滴越聚越多，变成了小溪，流向河流，流向大海，水声会发生什么变化呢？,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌

8、澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。,小溪,河流,大海,声音不同,点它,拟人,小溪,河流,大海,水流：由小到大 声音：由弱到强,你在哪里听到过？,（ ）的山中小曲,（ ）的海洋大合唱,填一填，说一说。,轻快,波澜壮阔,水的声音多美妙啊，从小雨滴敲敲敲打打，到汇成小溪、河流、大海，声音发生了多么奇妙的变化呀，让我们抓住水声的变化，把它背诵下来吧！（课后第一题）,背诵指导,水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他喜欢玩（ ）。小雨滴（ ），一场热闹的音乐会便开始了。（ ）（ ）所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起（ ）：小溪（ ），流向河流

9、；河流（ ），流向大海；大海（ ），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。,打击乐器,敲敲打打,滴滴答答,叮叮咚咚,淙淙,潺潺,唱着歌,哗哗,在大自然中，不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相同的声音，还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发出美妙的声音哦。,还没看见瀑布, 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩, 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转, 啊!望见了瀑布的全身! 这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望, 好伟大呀,一座珍珠的屏! 时时来一阵风, 把它吹得如烟,如雾,如尘。,瀑布（叶圣陶）,叶圣陶笔下的瀑布带给你什么感觉？哪些句子让你有这样的

10、感觉？,还没看见瀑布, 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩, 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转, 啊!望见了瀑布的全身! 这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望, 好伟大呀,一座珍珠的屏! 时时来一阵风, 把它吹得如烟,如雾,如尘。,瀑布（叶圣陶）,瀑布声音美妙丰富,瀑布的壮观神奇,在叶圣陶的笔下，这位水“音乐家”不仅演奏了一曲激动人心的乐章，还给我们展现了一幅雄伟壮观的美景，大自然是多么美妙啊！最后，我们一起来学习这节课中出现的会写字吧！,击,器,滴,敲,激,j j q d qio,上中下结构,独体字,左右结构,最后，我们一起来记住第三自然段中出现的会写字吧！

11、,先观察再归类,滴,d,易写错,商,shng,形近字找不同,课堂演练,一、想一想，填一填。 小雨敲敲打打时，发出的声音是“ ” “ ”，当他们汇聚起来，从一首轻快的 ，唱到波澜壮阔的 ，水越来越 ，发出的声音越来越 。,滴滴答答,叮叮咚咚,山中小曲,海洋大合唱,多,大,二、这节课你积累了什么好句？展示出来，并说明它好在哪里。,小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。,运用了拟声词，写出了水的声音由小变大的美妙,上两节课我们学习了风和水的声音，你还记得描写风和水的声音的词语吗？回忆一下，说一说。,第三课时,风：轻轻柔柔 充满力量

12、 水：滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗,这节课我们来感受动物声音的美妙，自由朗读第4自然段，圈出表示声音的词语，交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙的。,动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。,鸟叫,排比,虫鸣,青蛙的歌唱,你能模仿一下这些小动物的声音吗？,青蛙呱呱呱,排比,走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫,坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣,在水塘边散步，听听青蛙的歌唱,大自然的声音真美妙，听一听，请你用上拟声词，仿照书上的句子说一说。,（ ）在（ ），听听（ ）的（ ）。,走,海边,欧欧,海鸥合

13、唱,（ ）在（ ），听听（ ）的（ ）。,走,草原,哞哞,奶牛叫,（ ）在（ ），听听（ ）的（ ）。,走,田野,哗哗,麦浪翻滚,大自然的声音太美妙了，这些模拟声音的词让人仿佛身临其境，真是一次美妙的体验呀。,你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”,你猜动物们在唱什么样的歌？,快乐的歌,生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以“厨房是个音乐厅”为题说说吧！,想一想：如何把这篇文章写生动形象？,切菜时、炒菜时、刷碗时可用上生动的拟声词“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“哗哗”,可以用上拟人、比喻等修辞方法，如锅和铲在

14、交谈，厨房里在演奏一首交响乐。,我觉得各种厨具发出不同的声音可以用上“不一样不一样”句式。,最后，我们一起来学习第4自然段中出现的会写字吧！,mn,鸣,加一加：口+鸟=鸣,巧记,学完生字后，我们再把词语表中本课的词语进行整理并摘抄积累吧！,美妙 音乐家 演奏 手风琴 歌手 歌曲 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 乐曲充满 喜欢 乐器 雨滴 音乐会 滴答 所有 河流 轻快 合唱,结构梳理,音乐家,风,大自然的声音,音乐家,水,歌手,动物,声音美妙 热爱自然,手风琴,打击乐器,快乐,山中小曲大合唱,这篇课文运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、 三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者 思想感情。,主题概括,水和动物,善于聆听，热爱大自然的,拓展延伸,儿歌小动物的叫声,大公鸡呀 怎样叫小朋友呀 谁知道我知道大公鸡这样叫喔喔喔 喔喔喔天亮了,小鸭子呀 怎样叫小朋友呀 谁知道我知道小鸭子这样叫嘎嘎嘎