20、《听泉》PPT.ppt

1、20、听泉,鄂教版四年级语文上册第七单元,一、初读课文 1自学。 （1）借助拼音，轻声自由读课文。要字字入目，把课文读通读顺。 （2）拼读生字表中生字，画出文中带生字的词，查字典或联系上下文想想它们的意思。 （3）给自然段标上序号，想一想每个自然段讲的什么。,认读生字：,泻 悠 循 寺 宏 岭 庭 宿 淌 涧 铜 勃,xi yu xn s hng lng tng s tng jin tng b,聆听 雄浑 孕育 安详 湿漉漉 时隐时现 不绝于耳 繁花似锦 古树参天 万籁俱寂 蓬勃生机,二、理清课文脉络 1默读课文。想一想这篇课文作者是按什么顺序写的，作者在哪里开始听到泉声，在什么时间、什么地点

2、听得更加真切，试着给课文分段。,第一段（第1自然段）：写“我们”来到风景名胜鼎湖山。 第二段（第2自然段）：写白天“我”在上山途中观景听泉。 第三段（第35自然段）：写入夜“我”在庆云寺听泉，抒发在鼎湖山听泉感受。,试一试怎么分段？,三、精读课文第一自然段 1指名读课文第一段。说说读了这一段，你了解了什么？,2读第二句。试读体会！通过朗读，你感受到了什么？,走进鼎湖山,天 溪,河 岸 林,天鹅湖,九龙湖,飞水潭,山 清 泉,白娴鸟,四、精读课文第二自然段,1学生轻声读第二自然段，边读边画出描写泉水的句子。,过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。 进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰木茂，一

3、路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有时几段泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找垫脚的石块跳跃着前进。,a、自由读，圈出“不绝于耳”，想想是什么意思？从这个词可体会到泉水怎样？ b、还可以从哪儿看出泉水多？ c、这两句话中的“涌流”和“流泻”能交换吗？它们有什么不同？,愈往上走树愈密，绿阴愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加清纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响。,a、朗读这段话，有什么要说的吗？ b、这段话中有个比喻句，找出来读一读。能用“犹如”来说句话吗？,（

4、板书：泉声美）,五、学生自学第三自然段 1学生自读 2结合自己课前查阅的资料，当当小导游，简单介绍庆云寺。,桫su椤,白鹇xin鸟,鼎湖,六、精读课文第四自然段。 作者夜里借宿在庆云寺，听到 的泉声又是怎样的呢？,那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中 流淌的小溪的声音；那,七、齐读第五自然段。 思考：这一自然段些什么？,本文是按照什么顺序来写的?,按照游人的行踪顺序来写，即移步换景。空间转换的过程中，又有时间的变化。,岸边寒翠桥山中补山 亭庆云寺(半山)。,鼎湖山听泉,白天,黑夜,泉声响,泉水多,泉声美,轻柔,清脆,厚重回响,雄浑磅礴,流进心田,作者简介 谢大光(1943一)，1962年由工科大学

5、毕业参军，开始文学 创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集落花 等。谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点 也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但 是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。,鼎湖山又是佛教圣地。早在唐高宗仪凤三年（678年）， 禅宗六祖惠能高弟智常禅师在此创建龙兴寺（宋改白云 寺）， 并建有招提三十六所。从此，前来朝拜和游览 的香客游人日众， 不久，便兴旺起来，成为佛家圣地。 后来， 改莲花庵为庆云寺， 几百年来香火不断，被誉 为岭南四大名刹之一。,鼎湖山地处北纬23度10分,位于北回归线附近。在世界上, 北回归线穿过的许多地方都是荒凉的大沙漠，但在

6、鼎湖山 却截然相反，这里雨水充沛，山青水秀，林木茂盛，形成 了一片有4000公顷的原始次森林，有野生植物2000多种、 栽培植物300多种，其中亚热带植物丰富，植物繁多， 木本植物比例高，常绿植物占优势，且具有亚热带植物 的攀援、板根、附生、茎花、绞杀等五大特征。其中有 属国家一类保护的珍稀濒危植物沙椤、水松等11种， 还有我国特有的珍贵树种鼎湖钓樟、鼎湖冬青、扁藤等。,此外，鼎湖山还生长着170多种鸟类、30多种兽类和 20多种蛇类，还有珍稀动物。其中，白鹇鸟被命名为 广东省鸟。鼎湖山得天独厚，满山是宝，遍地奇珍， 具有极其重要的科研价值。为此，1956年被划为我 国第一批自然保护区；1979年，经国