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文档简介

1、14.蜜蜂,读一读课文的第一自然段，说一说作者想做一个什么实验？,作者做的试验是：证明蜜蜂有辨认方向的能力。,听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总可以回到原处。我想做个试验。,听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总可以回到原处。我想做个试验。,是听说的就不一定真实可靠，因此这既成了“我”作试验的原因，也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。,默读课文的第二、三自然段。,一天，在我家花园的蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为 了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的， 我在他们的背上做了白色的记号。然 后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了 的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把

2、 它们放出来。,一天，我（先）在我家花园幻灯片 24 的蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放 在纸袋里。,然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着幻灯片 24，,（接着）为了证实飞回花园 的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上 做了白色的记号幻灯片 24。,（最后）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两 里多路幻灯片 24，打开纸袋，把它们放出来。,1. 捉自家的蜜蜂，便于观察,2. 给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。,4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说明 问题。,3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回 来的时间。,法布尔做试验的时候想到了用这样关键的几步，从这里看出他是怎样的一个人？,法布尔是一个具有严谨的科学

3、态度和求实的科学作风的人。,1、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 2、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。,对于无法确定的事，法布尔就用这样的词语准确地表达出他的不确定。而且，在写试验过程时，法布尔不但写出是怎么做的，还写出自己想到的，这样就把试验过程写得很生动。,默读课文的第四、五自然段。,1.没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了！他们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” 你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？从哪些词语体会到的？,1.没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道

4、:“有两只蜜蜂飞回来了！他们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” 你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？从哪些词语体会到的？,2.第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。,这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。,这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。,准确无误： 形容非常精准，没有误差。,确确实实： 确切信实，的的确确。,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,本身固有的、不学就会的能力。,著名的诺贝尔奖获得者、奥地利生物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系列实验测出了蜜蜂的基本导

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