微课程设计方案_第1页
微课程设计方案_第2页
微课程设计方案_第3页
微课程设计方案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、文言文中的定语后置的类型微程设置修订案作者信息姓郭银涛电子联络人受教的学科国语受教的段高二电子邮箱单位名称聊城市水城中学显微课程信息主题名称在文言文中定语后缀的类型选题意图文言文定语后置句是文言文学习的一大难点，在这里三年五载高考说明指定的知识点，主要出现在文言文的读音和译文中，所以初中生必须很好地把握这方面的内容，学习分析定语后置句。内容来源苏教版必修一劝学 赤壁赋 始得西山宴游记、必修二六国论、必修三五人墓碑记指南录后序3010廉颇蔺相如列传、必修四鸿门宴及高考大纲适用对象主要适用于高一、高二的学习教育目标1 .通过翻译文言文，可以知道定语后置的几个类型。2 .掌握定语后置规则

2、，学习迁移运用。教育用途上课前预习讲课或上通告讲课后指导其他在高一、高二的文言文学习中使用这个知识点知识类型理论讲义型推论运算型技能训练型实验操作型问答型感情感性型其他制作方式(可多次回答)摄影录像演示文稿动态视频其他预计时间十分钟修订微程序教育过程(此处请按时间顺序具体说明微程序的所有课程)修订意图(在此，请说明为什么会有这样的安排和选择)引入：利用ppt课件比较现代汉语和古代汉语定中关系的差异，更从理论上理解定语后置通过使用教材来移动文字，学生从理论概念上容易理解定语后置是什么。在PPT中用“的”定语展示后缀的句子翻译重点句子：凌万顷茫然。2 .硬化天下之大。3 .四海之大通过合作研究式教

3、学，翻译重点句子，使学生掌握作为疑问句中定语后置特征的中心语形容词在PPT中展示以“者”为标识牌词的定语的后置，总结规则。翻译重点句子：千里之马2、不能高级化使其志向容易的人3、客人中有人吹长笛4、所有州的山水都有不同状态者通过共同研究式教学，翻译这些个重点句，使学生掌握否定句中定语后置的特征。那个者然后者有的人者用PPT展示以数量词为指标的定语后置句，总结规则。翻译重点句子：1、逻辑者数十骑2 .白壁一脚丫子，玉斗一脚丫子3、雄兵十万运用联合研究式教学，根据句子特点，把握文言文中标识牌数量词帮助定语后置的类型。根据翻译情况，要求学生总结定语后置的几种类型和特征。学生掌握定语后置规律，便于迁移运用。迁移培训，提示练习题：分析下列句子定语后缀的类型1 .虫无爪利，筋骨强壮2 .寻求可以向秦报告的人3 .购买(高价悬赏)的金千斤4 .有石头闪闪发光声的人通过练习，展开强化定语后置，形成技能。设计的伊利石：定语后置是文言文常见的现象，是文言文学习中的关键，也是云同步的难点。 在实际教育中，因为学生自身缺乏系统的总结和训练，所以学生大多缺乏系统和深刻的认识。 本次小班的核心目标是让学生学习和掌握前置的类型和特征，达到学习的目的。 为了掌握定语后置的类型，我主要采用翻译重点句、讲课、练习等教学方法，以协助学生研究、训练疑问中人民教师与学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论