主题班会的设计与指导教案

1、.教学案课程名称小学班主任的工作实务和技能培训当人民教师提供类型教训练习上课班上课时间章节标题第三章小学班主任应具备的能力教授学目的的1 .掌握专题班工作团队会的设置修订和指导2、培养学生班主任班会的设置和组织能力教授学重点1 .掌握班级工作团队制定修改的意图2 .结合具体情况，具体掌握设定修订程序教授学难点理论联系实践建立各种形式的班级工作团队会教授学方法讲课教授学手段黑板多媒体课程的简单内容第三章小学班主任应具备的能力第二节专题班工作团队会的设订和指导主题类工作团队的概念(1)定义(2)特点(3)功能二、主题班工作团队会的设计(1)确立主题(2)选择形式(3)基本模式(4)注意事项三、主题

2、级工作团队会的组织(一)理论式班级工作团队会；(二)交流式班级工作团队会文艺型班级工作团队会(四)竞技式班级工作团队会纪念班工作团队(6)实践性班级工作团队会教学案时间分配教育过程备考第二节专题班工作团队会的设订和指导事例学校为了迎接四川地震，在我们长春市鼎力相助了四川黑水县的小盆友们，慈善捐赠慈善捐赠和书等。 表达了六一节的心中的感觉，宣布全校与灾区小盆友们共事六一活动，针对这个主题，各级联席了主题级工作团队会。 王老师精心修订了这次主题班会，以达到“献出爱，表达心中的感觉，成长”的主题效果。思考和讨论如果你是王老师的话，想修改这个主题的班级工作团队会吗知识指导学主题类工作团队的概念(1)定

3、义主题班级工作团队是围绕主题，在班主任的组织和指导下，依靠班级集体的智慧和力量，以学生为主体，把班级各学生的积极性发挥到一盏茶中开展的生动的自我教育活动。(2)特点1 .活动的经常性专题班级工作团队必须准时、定点召开，不能适应上级检查的内容，应作为班主任进行班级管理的重要手段之一。 否则，主题工作团队将失去功能和作用。2 .主题思想性班级工作团队的主题不是随便开始，而是要体现自主、责任、献身等思想。 只有这样，才能取得预期的效果。3 .内容的时代性内容要与时俱进，体现时代特征，如主体、民主、法治等。 不是老生常谈，而是师道的尊严、整齐划一等。 只有这样，才符合青少年的食欲。4 .形式多样性形式

4、多种多样，比如讲演、唱歌、跳舞、小品、相声等。 只有这样才能达到学生们喜欢、教导娱乐的效果。(3)功能1 .思想品德教育功能通过知识性、思想性一体化的班级工作团队会，发挥知识和思想品德相结合的教育功能。2 .表现个性发挥作用班级工作团队，让人们不断地发现人才，有些同学成绩平平，但有其他方面的才能，所以可以抬头。 我的自信心变大了，学习又有精神了。3 .相互启发自我改善功能班级工作团队是学生自我启发、自我认识、自我完善的教育方式。 并且通过同学们的自我启发教育，使他们自己真实感受到老师的伟大利他，发自内心地尊重老师，热爱老师。二、主题班工作团队会的设计(1)确立主题班级工作团队主题的确立，有助于

5、贴近学生，贴近生活，贴近时代，激发学生的同理心，引导学生的成长。 动脑筋，用心企划的话，班工作团队就能成为学生的终生令人难忘课1 .根据学生的学习生活、思想动态决定班级工作团队的主题。班主任要及时了解学生的学习生活状况和思想动态，确定具有普遍性的东西，开展专题班团队活动，及时向学生明确是非，提高认识问题，解决问题的能力。2 .根据节日、日记、纪念日来决定班工作团队的主题。每个节日、纪念日都有自各儿的内涵，有可以发掘的思想点，班主任应该抓住这个机会提高学生的思想认识。3 .根据时事化学基确定班级工作团队的主题。“天下兴亡，匹夫有责”，关心国家大事，举世瞩目是每个人的责任。 班主任应及时指导和教育

6、学生。(2)选择形式专题类工作团队的主要形式如下：1 .逻辑表达式类工作团队会这种班级工作团队以提高直接认识为主，提出问题，对问题进行解决，一般对重大问题进行论证和论述，用于使学生统一认识，提高认识。 逻辑式类工作团队中有直接讨论逻辑、讨论逻辑、研究知识等各种形式。2 .交流式班级工作团队会这种班队会主要用于学生之间的相互学习和相互参考，可以通过班队会传播学生的良好经验和做法。 这样的班队会，也可以用于应邀人员与学生的交流，通过班队会的交流，可以为学习提供参考。3 .文艺型班队会文艺是倾听学生欢乐的形式，文艺型班队会活跃气氛，富于音乐教育，使学生受到感情激励和熏陶，获益匪浅。 文艺型班队会一般

7、以班内文艺表演形式进行，如以讲叙述方法、唱歌、跳舞、其他文艺表演、绘画、书法、摄影图片等形式进行。4 .竞赛式班队会这种形式的班队会对学生的竞争心理、好胜心理采用一种活动形式，对“两军”的对垒判断哲理性、知识性、社会无线热点问题的是非。 这种形式的班队会，容易形成热烈的气氛。5 .纪念班队会纪念班队会包括历史事件和名人纪念、重大节日、传统节日庆祝等。 这样的班级工作团队，经常和社会的纪念上通告和庆祝上通告一起拍照，虽然容易制造气氛，但很容易走路。6 .实践性班级工作团队会学生参加各种实践活动，是他们应该接受教育的必要内容，特别是社会实践活动，对学生的成长更为重要。 实践性班级工作团队是学生参加

8、实践的意义，更强调理解实践的内容，更集中认识某些方面和某些问题。(3)基本模式1 .活动背景2 .活动目的3 .活动准备四.活动过程(一)活动的基本情况；时间场所班主任主持人参加者(2)活动计划；(3)活动纪实时间分配教育过程备考5 .活动思考(4)注意事项1 .主题鲜明，营销对象性强，富有魅力。 围绕这个主题，多方面，也就是多个大板块通讯端口全班。2、形式新颖，具有自各儿特色，生动活泼，要让学生看得高兴。3、充实内容，开展主题相关节目、男同性恋、知识竞争等。 把学生的爱好和特长发挥到一盏茶，增进学生的智慧和才能。4 .主持人在一盏茶方面必须优秀。 因为他要团结全班，做好一盏茶准备要有经验。5

9、 .参加上通告的学生很多，大众性强。 在几个班可以让大家喜欢的有分量的老师和引导人成为特邀嘉宾。6 .可以在奖惩、物质或精神上引发现场氛围。三、主题级工作团队会的组织(一)理论式班级工作团队会；(二)交流式班级工作团队会文艺型班级工作团队会(四)竞技式班级工作团队会纪念班工作团队(6)实践性班级工作团队会学生在把握这些个班级工作团队的组织理论的基础上，把案例分类归纳为对应的组织形式，有助于理论和实践的结合。教学案复习思考问题和解答的要点(包括课外作业)思考与实践：据中国青少年研究中心从2001年到2002年在全国进行的大型调查显示，安全事故成为学校未成年人的首要死亡诱因。 在校未成年人因安全事故、食物中毒、溺水、自杀、触电、瓦斯气体中毒等死亡，平均每天40多人，也就是说几乎每天有一班学生“消失”。 粗略的统筹校园安全与青少年的生活和学习相关的安全隐患有20多种：食物中毒、体育障碍、交通事故、火灾火灾保险、淹死等。