传播学研究方法.ppt

1、第十章传播学调查研究方法，第一节传播学的经验研究方法(量化研究方法)，拉斯韦尔：内容分析法拉斯菲尔德：调查研究法法郎，里恩：控制实验法，提出研究问题建立理论假说，确定研究方法制定研究方案，找出测量对象获得量化数据是因果关系的原因。 原因变量：研究者想观察、解释的变量。 因果关系的结果。信任度：研究中的度量单位的一致性。 信任度是研究方法的信任度，信任度越高，研究可以重复进行，每次的结果基本相同。 有效性：研究研究者主张测量的东西是否准确测量。 有效性是研究方法的有效性，有效性高的话，研究的结论可以说明与研究问题和假说最接近。 一、抽样调查研究法是一种研究方法，旨在通过一个客观的过程对数据和资料

2、进行收集、记录、整合、分析，探索并揭示其现状、过程、构成要素和运动变化规律，以获取有关某事物和现象的科普知识。 确定研究方法：调查研究法制定研究案：调查目的调查对象调查范围调查方法数据分析和处理技术实施日程费用预算， 查找对象：抽样非随机抽样随机抽样简单随机抽样系统随机抽样层次随机抽样多段随机抽样一般使用：关于与多阶段随机抽样调查主题相关的事实或行为项目态度、意见、行为倾向等评价项目。 结束语b、问题设定：开放、封闭、混合选项设定：枚举、排序、c、 问题单设计的一般原则：采用通俗的口头语避免使用术语和缩略词避免使用有意义的词语避免虚构问题避免主观问题注意问题避免被调查者的记忆避免模糊问题同样可

3、选的双重问题注意问题顺序可能带来的影响、对问题单试验测量和培训调查员进行了实际调查，当面对邮件问题单进行网站数据库，对分析数据进行整理，补正信任度、有效度、采样方差、置信区间综合状况，进行因果分析、二、内容分析法、定义，内容分析方法对传播内容进行客观、系统、定量的分析和描述特征，1，客观性：需要非常明确且固定的客观性规则，同一素材被不同研究者分析后得出的结论相同，2，系统性：信息的内容或类型必须有一致的取舍标准，研究者在选择材料时应选择支持自各儿观点的材料3、普遍性：将信息属性与发信方和收信方的特性相结合进行分析，得出的不是现象的说明性结果，而是具有科学价值和理论意义的结果。 课题与用途、1、

4、不同时期传播内容的纵向比较分析2、相同时期传播内容的横向比较3、特定时期传播内容分析4、不同媒体间的比较5、传播内容与传播者间的关系6、分析传播内容对传播效果的影响并确定研究方法：内容分析法研究方案、内容分析的程序与技术还是明确定义分析单元针织面料。得到量化数据1，制定分析类别和定量评价标准2，得到试验和修订3、训练内容分析家4、内容样本的分类和评价处理分析数据，三、控制实验法在室内进行，是人工控制某个实验要素，探索自变量和原因变量的因果关系的研究方法。 确定研究方法：制定控制实验法找到研究方案测定对象：抽样、分组实验组对照组索罗门4组r o1a x o1b r o2a rx o3b ro4b

5、，得到量化数据1，制作测试材料，控制测试环境2，预测试3，实验4 事后测试5、后续实验和测试2 .任何学者都有自各儿的立场、价值观、文化背景和特定的意识形态，客观只是幻想。 3 .传播现象和人类行为无限复杂，可观察、测量、量化的经验材料有限。 定量研究只能得到一些因素之间的因果关系，但不能分析整个传播系统的相互作用。 4 .定量研究依赖于个人或小群体水平的经验材料，对于微观传播现象的研究是有效的，但是缺乏研究宏命令传播的历史过程以及社会传播结构的有效手段。 二、传播学定性研究方法1、中古资料分析法2、文本分析3、民族志方法、基本研究过程：提出研究问题作成理论假说，查阅中古资料，获得手资料分析资料，根据某种理论