全国“xx杯”机械类教师说课大赛一等奖作品：《程序校验》说课课件

1、,程序校验,数控铣工一体化,教 学 分 析,数控铣削编程与操作训练,郑书华 张凤辰主编 高等教育出版社,特色,结合国家职业标准 理实一体化教材,定位,技能型紧缺人才培养培训教材 教育部职业教育与成人教育司推荐教材,数控技术应用专业 二年级,学生特点,应对策略,知识目标 1.程序校验的意义 2.操作的注意事项 3.各方法的优缺点 4.相关按键的作用,技能目标 1.程序校验的操作方法 2.巩固操作面板的操作 3.程序的编辑,情感目标 1.自主学习、团队协作 2.人际交往、沟通表达 3.操作安全与规范 4.分析、解决问题,知识 目标,技能 目标,情感 目标,重点难点,重点、难点,重点：程序校验的操作

2、方法 突破方法： 微课教学、小组讨论、实践探究,难点：程序校验方法的选择 突出策略： 小组讨论法、归纳总结法,教 学 策 略,实践 探究,任务 驱动,小组 协作,归纳 总结,学生 主体,教学分析 教学程序 教学反思,教学策略,教学分析 教学程序 教学反思,教学策略,教学分析 教学程序 教学反思,教学策略,教学分析 教学程序 教学反思,教学策略,微课,教学分析 教学程序 教学反思,教学策略,教学分析 教学程序 教学反思,教学策略,教学分析 教学程序 教学反思,教学策略,在学习活动中，学生为主体，老师主要起提示、启发、帮助和组织的角色。通过小组教学，学生主动学习，自我管理，团队互助，共同提高。,教

3、学分析 教学程序 教学反思,教学策略,教 学 实 施,课前,设计意图： 微信发布 雨课助学,复习引入 15,确定计划 15,检查验收 20,评价反馈 10,知识引导 10,拟定计划 10,实施计划 10,创设情境,学生总结,布置任务,安全教育,设计意图： 1.增强6S管理意识。 2.营造良好的学习氛围,安全意识,设计意图： 1.随机抽取，督促学习，活跃氛围。 2.游戏竞技，温故知新，承上启下。,投影区,引入,游 戏 竞 技,设计意图： 1.问题引入，循循善诱。 2.案例分享，贴近实际。,编制程序、录入机床,机床准备,装刀对刀,开始加工,？,小组讨论,引入,2. 如何做? 计划工作,引导文为主

4、行动导向 六步教学法,1. 应该做什么? 引导问题,6.下次要注意 什么? 与老师讨论,5. 作业达标与否? 质量控制,3. 确定加工程 序和工具 与老师讨论,4. 加工工件 完成任务,教师布置引导问题,信息,计划,决策,实施,检查,评估,学生通过小组讨论、资料检索等途径自主获取完成任务所必须的知识。,设计意图： 1.团队合作、沟通协调。 2.分析、解决问题。,信息,计划,决策,实施,检查,评估,信息,计划,决策,实施,检查,观看FLASH,小组讨论，列出操作方法、注意事项，将结果同老师交流。,评估,设计意图： 1.沟通交流。 2.判断整组学习情况。,信息,计划,决策,实施,检查,通过与老师和同学的交流，修订或者重新制定校验方法。,评估,设计意图： 1.全员行动，学中做，做中学。 2.突破重点。,信息,计划,决策,实施,检查,学生独立完成上机操作。 遇到新的技能问题由小组 成员共同寻找答案。,评估,利用云班课布置课前学习任务,信息,计划,决策,实施,检查,评估,首先由学生自检，然后由老师或其他学生进行检查。总结汇报确定出现的问题和每个学生在下次工作中应该注意的问题。,设计意图： 1.做中学。 2.化解难点。,信息,计划,决策,实施,检查,评估,过程评价而非结果评价。,设计意图： 1.表彰