支撑后摆转体90度挺身下

1、支撑后缘，旋转90度身体前进。尊敬的评委老师，大家好。我今天是6号考生。今天我的讲课内容是水平4支后转身向前90度。我将在以下9茄子方面详细说明支持后旋转90度身体前进的教学内容。(威廉莎士比亚，温斯顿，骄傲) (威廉莎士比亚，模板)一、地图思想牙齿贯彻“健康第一，以学生发展为根本”的地图思想，认真执行学校提出的“教室课如何发展学生自主性”，充分体现以学生为主体、以教师为主导的教学思想。通过教育，结合技术学习和游戏活动，使学生在轻松愉快的教育氛围下取得积极、综合、健康、和谐的发展。二、教材分析铁棒是人类为了提高长期生活和劳动中攀登等能力而发展起来的运动。支撑后摆，转动90度身体是能有效发展中学

2、生肩带、上身、腰部等肌肉、健康美体型的低铁棒的下法动作。对培养勇敢、顽强、积极的精神、提高自我保护的能力有积极作用。三、学习情况分析本课的教育对象是中学生，中学生进入了人生第二个成长发育旺季。牙齿年龄段的男生相对活跃，思维敏捷，求胜欲强。女生文静害羞，练习的时候会退缩。个体差异是因为大小，所以很难集中注意力。在教学中，不仅要鼓励素质好的学生，还要鼓励和帮助不幸的学生，使他们战胜困难。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)四、教育目标1.认知目标：通过本课的学习，让学生知道体操对加强体质的锻炼的价值，并使支撑后身体旋转90度，了解前进的基本技术和技术特点。2.技能目标：75%左右的学生能初步掌握支撑后旋转体

3、前进90度的方法，15%左右的学生能更好地掌握支撑后旋转体前进90度的方法。通过教学，可以比较好地发展学生的力量和协调。3.情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质，在学习中积极完成学习任务，积极帮助同事的行动表现。五、教育重点：教育困难：六、现场设备场地：设备：两个小垫子，墙上的图表七、教学方法和学习方法教学方法：示范法、画法、分组练习法、疑惑法说明学法：模仿练习法、分组讨论法、评价法、观察法八、课程体系按照学生的生理学、身心发展、运动技能形成规律，我把牙齿分为四个部分体育课前，体育委员们要求带领一些学生，帮助体育教师妥善部署长期材。(a)开头(时间约为3分钟)(1)体育委员队伍建设和检查报告数

4、(2)老师和学生向徐璐问好(3)发表牙齿单元的讲课内容。崔凯在2012年获得了自己的第五枚奥运会金牌，成为中国奥运会历史上的第一位，从而引出了这次课程的内容，引起了学生的兴趣。(4)安全教育姜潮(5)老师检查衣服，准备让学员听课(b)准备部分(约8分钟)(1)在操场上慢跑的蟑螂(2)根据牙齿单元的内容，我安排以下徒手体操。1.头部运动2。肩膀轨道3。腰部运动4.正压腿，侧腿5。膝关节6。移动手腕和脚踝(c)基本部分(约30分钟)为了让学生更好地掌握牙齿的内容，我决定采用以下几个茄子教育阶段。(a)老师示范学生对“支援后旋转90度”的想法，分为几个阶段？每个步骤的注意事项是什么？单击(b)我将把学生分成四组，各小组自由讨论。(3)学生通过讨论和自己的理解回答问题。(4)老师拿出活动挂图，一一说明了墙上图表的步骤。1.支撑准备2。前襟包括胸3。后摆肩膀4。转动手5。触地缓冲区为了学好支持后旋转90度，我们的老师和学生一起完成了下一次练习：练习1，练习2，练习3，练习4，优秀的学生整体动作反馈显示器练习5，在优秀学生展示的情况下，再进行一两次完整的动作练习练习6，小比赛：练习7，素质练习：高举，后脚跑，吮吸30秒(d)结尾(约4分钟)(1)集