新人教版二年级数学下册 用7、8的乘法口诀求商 教案教学设计

1、用7，8的乘法口法求商人讲课内容印教版小学数学2年级下册37，38页案例1教书目标1.让学生们通过7，8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2.利用矩形模型，让学生更加感受乘法和除法之间的关系。3.初步学会了用以前的方法探索，体验成功的乐趣。教学重点掌握用乘法口诀求商人的一般方法。教育难点理解乘法口诀求常利的算术。培训准备课件、数码卡、方程式卡等课程日程第4单元第1节课(共5节课)教授课程设计(包括各课程的教师活动和学生活动、设计意图)课程体系第一，激活经验，复习铺垫(a)教师和学生的互动，说口述。教师以回答学生的形式指导学生回顾7，8的乘法口诀。(b)学生合作战术。(课件呈现

2、)1.填一下括号里的数字，告诉我使用了什么口技。3()=21 ()6=4877=() 88=()2.把12个桃子平均分给4只猴子，每个猴子分多少个？(1)学生讨论方法：用除法进行排列。(2)学生报告想法：用“342”的口述计算。阐明课题。今天的学习用7，8的乘法口诀找商人。第二，引起兴趣，展开情况。(a)指导观察和提取信息。1.课件显示主题图：愉快的节日2.学生观察和交换信息。(1)做了挂在教室里的小旗子。(2)制作了49颗星星，分给了7个队。(b)根据信息提出问题。1.学生们讨论发现的数学问题。2.指名回答。(问题默认值)(1)你造了多少面旗子？(？怎么挂呢？(2)每组有多少颗星星？三、模拟

3、迁移、建设方法(a)指导解决挂小旗的情况问题。1.课件示例1情景图表：学生们看到的信息：8行旗帜，每行7页。2.学生回答说：怎么能很快知道有多少旗子？(1)计算一下：学生热式计算总共有多少面旗帜。例如，78=56或87=56。(2)请想想怎样计算结果，也就是说，用了什么口述。(。改变条件，探索。连同情况图，老师提问如下。如果我们做了56面旗子，要走8条线，一条线要走几个面？(1)数：引导学生观察情况图，发现每行7页。(2)计算：按照除法的意思指导学生表达式。(568)(3)说话方式：怎样拯救商人，怎样报告更换的想法。(。(7，856的口述)结合情境图引导学生提问。如果我们做56面旗子，一行挂7

4、面，能挂几行呢？(1)学生独立解决。(2)反馈各自的想法。4.比较柔道，纯化方法(1)比较：两个除法方程的计算过程。(2)提取：2785 16的求积团，可以解决牙齿的两次除法计算。(。(b)自主解决各别情况问题。1.课件呈现：我们制作了49颗星星，平均分给了7个队。每个成分多少个？2.独立完成。3.学生计算：497=74.学生比较摘要：7749个球团，只能用一个除法计算，因为写的除数和商人相同。5.学生的例子：有些校规只能写一个除法齿算式。四、实用应用，改善内部化1.计算。以学生独立计算的形式完成教材第38页“做一次”第1，2题。2.坐火车。以学生驾驶火车的形式完成教材第38页“试一试”第3题。学生们说出答案，谈论使用的口述。五、全班总结，关于收获的物语告诉我牙齿上有什么收获吗？第六，布置作业教材练习8，1，2，3板书设计用7，8的乘法口法求商人例1 78=56球队：78