新人教版小学数学四年级下册《加法交换律》精品教案_第1页
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文档简介

1、新人教版小学数学4年级下册加法交换律精品教案一、教育内容：4年级下册课本第27-28页。二、教育目标：1.探索和理解加法交换法，可以利用运算法则进行简单的计算。2、培养学生的分析、比较、抽象、概括等能力，利用所学知识灵活解决实际问题。3.让学生感受数学与现实生活的关系，用字母标示数字，渗透数学的简单性。第三，教育重点：理解加法的意义，掌握加法交换法，灵活解决实际问题。第四，教育难点：在实际问题方案中抽象总结加法交换法。五、教学方法要素：1.现有知识和经验：(1)加法的含义。(2)加法的计算。(3)解决加法实际问题的能力。2.原型：实例1和相关加法运算式中的新方程式。3.要探讨的问题：(1)40

2、 56和56 40牙齿两个方程有什么关系？(2)把所有两个数字相加，交换位置，不变吗？(3)通过前面的方程式发现了什么？六、培训班：(a)觉醒和生成提出情景图，让学生在图中告诉我们什么信息，告诉我们需要解决的问题是什么。指导学生回答和交流。学生列表表达式：40 56=96(千米)56 40=96(千米)教师指导，这是两个相连的加法方程，今天我们将研究加法的相关知识。(b)探索和解决(从个别到一般，沿着具体、抽象的认知过程，从感性认识到一定程度的理性认识引导学生。为了促进学生的理解，让学生再举几个这样的茄子例子。指导学生经过“猜测、验证、归纳”的过程。)，以获取详细信息1、初步认识指导学生观察比

3、较：以上两个方程有什么关系？根据学生的回答列出方程式：40 56=56 40。指导学生用数学术语表达牙齿方程。加上40加56，更换他们的位置，不会改变。2、形成推测首先，老师引起了猜测：根据上面的方程，你能想到什么？把另外两个数字相加，交换它们的位置，不会改变吗？3、验证示例要求每个学生写不同的加法式来验证和叙述。范例：50 40=40 50 1000 100=100 1000.4、摘要通过以上方程式发现了什么？让学生们向同桌讲述自己的想法，在全班交流。然后，教师在上面发现的牙齿法则就是加法交换法，并对其内容进行板书。让学生用自己喜欢的方式表达加法交换法。可以这样启发：用语言表达加法交换法很麻烦，怎么能表示简单而明确呢？让学生用喜欢的符号(图形、字母等)表示两个加法，用表达式表示加法交换法。随着学生的交流，老师引导a b=b a，然后让学生们说，这里A，B可能是什么数字。从而引导学生比较用字和语言文字表达的加法交换法，用字更简单明了地表达。把任意两个数字相加，交换位置，不变。(c)培训和应用1.做一次教科书。独立做，交换想法。2.练习5 1-3题。独立完成后集体

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