班主任20202020学年度工作总结

1、班主任20202020学年工作总结一年级的半学期工作就这样紧张，忙完了。 其次，就本班级的情况，从以下几个方面讲自各儿的心中的感觉，总结本学期的工作本学期学校对三种文明要求严格，三种文明当然要从一年级的娃娃抓起。 但是，一年级的娃娃最不知道行为的制约。 特别是刚入学时，高声地喧闹，阳台喧闹，垃圾乱七八糟，个人卫生习惯差，缺乏礼貌。 因此，我明确了班级规则，利用早会的2分钟左右的时间和多次班会的课程，对学生进行规范化教育，使学生明白自己能做什么，不能做什么。 反复利用班会强调什么是“三个文明”，如何实现三个文明也明确了奖惩制度。经过一学期的行为教育，到学期结束，大部分的小盆友习惯都比较好，特别是

2、拾取个别小盆友的个人卫生问题、礼节问候问题和文明。 因此，通过小盆友们自身的努力，也多次获得了红旗、文明等级的转移。一个班的集体情况如何，大致由小干部决定。 小干部对班集体有“带点面”和“带面”的作用，我称他们为“班主任的左右手”。 所以，只要慎重的选拔培养干部工作团队，班主任的工作就会逐渐沉重，简单轻松。要选一年级的新班干部，大约需要半个月的时间，当选的干部必须有很强的号令力和自我管理能力。 但是，一年级的小盆友有很大的问题。 班干部自身也不能时常特罗尔自各儿的行动。 为了把干部工作团队的建构作为一种形式存在，我做了以下几点努力。 其一，大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立

3、威信。 其二，鼓励干部大胆工作，教导和云同步他们的工作方法，要求干部个人在知识、能力方面有更大的进步，特别是要在纪律方面树立旗帜，从各方面对全班发挥模范领导风格；其三，干部要培养团结协作精神， 要通过干部这个小群体建立正确健全的社会舆论，带领全班开展批评与自我批评，形成集体的组织性、规律性和进取心四、鼓励班干部制度，促进班干部积极管理班级、有班级。一年级的小盆友缺乏内在驱动力，更多的是外在监督、制度约束和奖励需要促进小盆友的习惯和学习，所以我制定了奖励制度。开学开始，我准备了“牛哄哄”五角星和两个盖章，一个是刻“牛哄哄，朱老师”，一个是刻大奖杯，学期结束，教室后面的墙壁几乎都挤满了小盆友们努力

4、获得的“牛哄哄，朱老师”。 这种直觉的报酬被证明对小盆友们也是有效的。 小盆友们可以通过课外作业质量、教学成绩、考试成绩、课间规律、三个文明等获得五角星，每六个五角星可以交换一个“你是牛哄哄”盖章，三个你可以在星期五最后一节课总结时收到礼物，或者一开始我以为小盆友们不清楚，实际上他们比我更注重偿还，诚实也好不太多也好，不太收取也好。 有奖就有惩罚。 惩罚就是没收五角星。 小小的五角星在小盆友的心里，很有分量。 谁也不想被没收。 因此，小错误几乎都是口头教育，很少被没收五角星。 毕竟，对一年级的小盆友来说获得五角星也不容易。小盆友从进入学校到现在这个学期中，什么也不懂，到现在认识字，表现，能和老师，同学共享，交流，生活基本上能自立，这个变化太大，反映出监护者们也上了一年级。 本学期来了，学生基本上适应了学校的生活，很好地适应了学校的各种规章制度，能够自觉地遵守学校的各项规章制度，所以我还是有成就感的。未来在小盆友们，对我有挑战性，我教小盆友的是知识，小盆友教我如何当老师。 班主任的工作是科学，