《两个铁球同时着地》（人教）.ppt

1、,本课时编写：青岛红岛中心小学 张涛,1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容。 2.认识3个生字，会写2个生字，正确读写“伽利略、辩论”等词语。； 3.了解伽利略的质疑，反复试验，公开试验求证真理的过程，初步学习从两个相反方面表达的方式。 4.通过侧面描写探寻人物内心的方法，感悟伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神。,学习目标,人民教育出版社 四年级 | 下册,今天想跟老师去做一次旅游吗？好！让我们乘上飞机一起来到意大利托斯卡纳省比萨城，看一看被称作世界奇迹的比萨斜塔。说它是奇迹，是因为它“斜而不倒”。1972年10月，意大利发生的一次大地震，整个塔身

2、大幅度摇晃达22分钟之久，但是比萨斜塔仍巍然屹立。所以这一奇特景观，吸引着很多游客来这里参观。,谈话导入,人民教育出版社 四年级 | 下册,大家知道吗？比萨斜塔的闻名还跟一个人有密切关系。他叫伽利略，是意大利物理学家。传说1590年，他曾在比萨斜塔上做自由落体实验。,人民教育出版社 四年级 | 下册,谈话导入,齐读课题,人民教育出版社 四年级 | 下册,两个铁球同时着地,自由读课文,人民教育出版社 四年级 | 下册,1、读准字音，读通句子。 2、课文主要讲了一个什么故事？（请你用上“先然后接着最后”叙述。）,我会读,人民教育出版社 四年级 | 下册,辩论 信奉 违背 一磅 拴住 拖着 解释 宣

3、布 固执 比萨塔 伽利略胆大妄为 不容更改,辩 辩论 辨 辨别 辫 小辫,思考问题,人民教育出版社 四年级 | 下册,文章都是写到哪些人？ 亚里士多德 伽利略 人们 学生,内容拓展,人民教育出版社 四年级 | 下册,两千多年前希腊的哲学家，同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。,亚里斯多德,课文探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”,内容拓展,人民教育出版社 四年级 | 下册,两个铁球，一个10磅重，一

4、个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。 亚里士多德,课文探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,人民教育出版社 四年级 | 下册,这句话说明: 物体下落的速度与物体的重量（ ）关系,物体越（ ）,落下的速度越（ ） 。,有,重,快,课文探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作是一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？,伽利略的思考过程：,课文

5、探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢。,课文探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,如果亚里士多德的话是正确的，就可能产生两种结果：,把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度就会比10磅重的铁球 。,把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度就会比10磅重的铁球 。,慢,快,课文探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。,课文探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学

6、家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？,课文探究,他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同是脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。,人民教育出版社 四年级 | 下册,两个铁球同时着地,课文探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。,课文探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,两个铁球同时着地,胆大妄为、固执， 会让他丢尽脸,忍不住惊讶地叫了起来,信奉亚里士多德, 把他的话当作真理,明白:像亚里士多德这样的大哲学家说

7、的话也不是全都对的,课文探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,伽利略是一个（ ）科学家？,善于思考的,伽利略在念书时就提出老师难以解答的问题，被同学们称为“辩论家”；25岁时就对亚里士多德的话提出了质疑。亚里士多德在人们的眼里是真理的化身，他的话不容置疑，可伽利略经过严密思考后却发现了疑点。所以说他善于思考。,课文探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,伽利略(15641642) 意大利著名数学家、天文学家、物理学家、哲学家，是首先在科学实验的基础上融合贯通了数学、天文学、物理学三门科学的科学巨人。伽利略是科学革命的先驱，毕生把哥白尼、开普勒开创的新世界观加以证明和广泛宣传，并以自己在教会迫

8、害下的牺牲唤起人们对日心说的公认，在人类思想解放和文明发展的过程中作出了划时代的贡献。,内容拓展,人民教育出版社 四年级 | 下册,怀疑的故事 在课堂上，哲学家苏格拉底拿出一个苹果，站在讲台前说“请大家闻闻空气中的味道”。一位学生举手回答：“我闻到了，是苹果的香味！”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每个学生面前走过，并叮嘱道：“大家再仔细的闻一闻，空气中有没有苹果的香味？” 这时已有半数学生举起了手。苏格拉底回到了讲台上，又重复了刚才的问题。这一次，除了一名学生没有举手外，其他的全都举起了手。苏格拉底走到了这名学生面前问：“难道你真的什么气味也没有闻到吗？”那个学生肯定的说：“我真的什么也没有闻到！”这时，苏格拉底向学生宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。,内容拓展,人民教育出版社 四年级 | 下册,不怀疑不能见真理，所以我很希望大家都有一种怀疑的态度，不要为已完成的学说压倒。 李四光,内容拓展,拓展练习,人