丹尼森的人力资本理论.ppt

1、丹尼森的人力资本理论，爱德华富尔顿丹尼森爱德华富尔顿丹尼森理论贡献，爱德华富尔顿丹尼森，丹尼森被称为增长会计或增长原因分析的“爸爸”。1915年，他出生在美国内布拉斯加州奥马哈。1936年获得奥布林大学经济学学士学位。1938年获得布朗大学经济学硕士学位。1941年获得了经济学博士学位。1941-1962年担任美国商业经济局副局长。从1956年到1962年，他还兼任经济发展研究委员会副主任。1962-1978年担任布鲁金斯学会研究所经济研究室高级研究员，此后担任过美国经济学会副会长。美国经济增长，商业杂志(1962年)；余额因素和经济增长，巴黎(1962年)；美国经济增长因素和我们面临的选择，

2、纽约(1962年)；为什么经济增长率不同，华盛顿(1967年)；美国经济增长会计，19291967年，华盛顿(1974年)；经济增长放缓的会计：美国是70年代(1979年)等。主要著作，其中以1962年出版的美国经济增长因素和我们面临的选择书对经济增长因素的彻底分析而闻名。在牙齿着作中，对教育年限和知识进展等经济增长因素的分析和计量，对我们理解智力投资对现代经济增长的巨大作用具有很高的参考价值。主要贡献：(1)通过对美国经济增长因素的详细分析和测量，可以清楚地看到正规教育年限对英国经济增长的贡献。丹尼森分析的经济增长因素主要有以下五个茄子方面。1牙齿中有两个属于生产要素投入量方面的：(1)劳动

3、的数量增长和质量上的提高。丹尼森把劳动质量分为三个茄子方面。一是由于正常劳动时间的缩短，劳动质量的变化。第二，由于成年男性工人正常教育年限的增加，劳动质量的变化；第三，年龄、性别构成的变化和女工劳动价值的变化相比，平均劳动质量的变化。(2)资本(包括土地)的数量增加。丹尼森认为美国土地的数量不变。他将可再生产的资本(简称资本)投资分为企业建筑和设备、非农业住宅建筑、存款贷款、美国居民的海外资产、外国人的美国资产这五个茄子类别。2属于生产要素单位投入：(1)改善资源配置。主要是指两种茄子人力资源的改善。第一，分配给农业的过多劳动力从农业转移到山上，第二，非农业性独立经营者和本小企业参加劳动，但不

4、收取报酬的业主家属从牙齿企业转移到大企业担任工资工人。(2)规模节省。西方经济学中经常提到的是，随着生产规模的扩大，报酬会增加。(威廉莎士比亚、温斯顿、经济学、经济学、经济学、经济学、经济学、经济学)不会改变吗？还是感受呢？(3)知识进步及其在生产中的作用。Dannison认为，知识进步可以使相同的生产要素投入量减少。采用促进经济增长的新技术只有在知识进步的时候才能实现。丹尼森在美国经济增长因素和我们面临的选择书中具体估计了各种增长因素的重要性。从19291957年的数据来看，总增长率2.93%中的68%是由于生产要素投入量的增加和质量的改善，其馀32%是由于生产要素单位投入量的增加。生产要素

5、总投入量占增长率的比率从19091929年的80%下降到19291957年的68%，增加就业和工作时间的比率也相应地从39%下降到27%。相反，教育年限因素所占的增长率从19091929年的12%提高到19291975年的23%，几乎占国民收入总增长率的四分之一。丹尼森指出，教育方面的变化巨大。1948年美国企业界雇用的人员中，44%以上接受了8年以下的教育。1969年，牙齿率下降到22%，下降了一半。另外，接受4年以上大学教育的人增加了一倍，原来从5.7%增加到11.97%，至少完成高中学业的人从35%增加到60%。因此，丹尼森认为，投资于“具体”资本的重要性减少了，投资于“人力”资本，或接

6、受更好教育的劳动力是相对重要的。提高美国工人的教育水平(仅指正规教育年数的增加)为19291957年美国经济增长做出了23%的贡献。(b)丹尼森还预测了知识进步和应用对经济增长的影响以及其中教育的作用。丹尼森牙齿说的经济增长因素中有一个重要因素：“知识进步和应用”、“知识进步”、“缩短知识应用的延迟时间”。属于生产要素单位投入量中的项目。丹尼森认为，这种知识的进步归功于社会生产上重要知识的增加。人类知识量的扩大和学校传授越来越多的信息和更好的信息，受到更好的教育的积极作用，提高知识质量的影响都被认为是对经济增长做出贡献的“知识进步”因素的一部分。1知识进步的范围。丹尼森认为有关生产的知识是完全

7、综合的。他认为，知识的进展包括技术知识、管理知识的进展、采用新知识带来的结构和设备的更有效的设计、国内和国外的组织研究、个别研究人员和发明家，或从简单的观察和经验中获得的知识。丹尼森所谓的技术知识是关于物品的具体性质和如何具体制造、组合和使用的知识。管理知识是指丹尼森关于广义管理技术和企业组织的知识。丹尼森认为，无论在哪里，科学发现、科学理论或新产品、新材料、新技术和新经验的知识都会迅速扩散。因此，从外地和海外开始的知识进展对经济增长也很重要。2知识是从熟悉到应用的延迟时间。丹尼森估计，美国厂房和设备的平均使用年限从1925年的15.8年增加到18.2年，延长了2.4年。这意味着资本库存使用时

8、间的延长推迟了知识进展和实际应用之间的平均延迟时间，即19291957年的增长率。据估计，增长率0.02%放缓，但在过去几年中，旧资本材料更换必须将新知识合并到生产过程中，考虑到技术信息的更好传播和教育水平的提高，这些因素缩短了“拖延”，增长率提高了0.03%。总之，这些增长因素加起来，增长率增加了0.01%。他的结论是，知识进行到实际应用的“延迟”变化对19291957年增长率的影响微乎其微。3利用剩余分析估计知识进展量。知识的进展与资本主义经济增长有重要关系，但丹尼森表示，不能直接估计知识进步的贡献。据他说，根据目前资本主义国家的国民收入统计方法，不能反映生产新的或更好的最终产品的质量上的

9、改善，因此，根据国民收入增加计算的生产率的提高，不能反映新产品开发等方面的技术知识和管理知识的进展对提高一个国家的生活水平、满足国防等公共需求的贡献。丹尼森推测，知识进步对经济增长的贡献是“剩余”。所谓“剩余”，是指国民经济中不能明确解释的增长部分，即经济增长率减去所有可以指出的增长因素后的剩余部分。例如，19291957年的经济增长率为2.93%，其中资本变动因素的作用为0.43%。劳动因素变化的作用(曹征后)为1.57%。由于单位投入1产出比率的变化，部分企业规模、投资方面的影响为0.34%，最终只剩下0.59%，这是不知道起什么作用的残留物。丹尼森把牙齿剩下的部分归功于知识的进展和应用的影响。4丹尼森对教育的经济贡献估计。丹尼森采用的余量分析在其余部分是有原因的，可以解释，但知识的进展和应用与教育密切相关，大部分是教育的结果。大卫亚设，美国电视电视剧，)因此对经济增长做出了贡献。可以认为是教育的间接