23 鸟的天堂【护眼版】.ppt

1、听着，你觉得怎么样？一百只鸟从它们的巢中出来，聚集在一起。23只鸟的天堂。你知道鸟的天堂在哪里吗？在广东省新会市南部天马河上的一个小岛上，有一棵500多岁的大榕树。榕树的树冠大得惊人，在天马河的核心岛屿上，20多英亩的土地被浓密的树荫覆盖着。当地人称它为“神树”和“天堂里的天堂”。因为树上有成千上万只鸟，所以它们被称为“鸟类的天堂”。巴金(1904-2005)，原名李尧棠，现代作家、出版家和翻译家。主要作品：激流三部曲(家庭春秋)、爱情三部曲(雾、雨、电)等。自由阅读课文，挖掘新单词。鸟天堂给你留下了什么印象？作者写了多少次去“鸟的天堂”？你什么时候去的？自己读这篇课文，想一想：当你第一次读这

2、篇课文时，鸟的天堂给你留下了什么印象？作者写了多少次去“鸟的天堂”？你什么时候去的？榕树很美，鸟儿在飞翔。去“鸟的天堂”两次，第一次，第二次，(黄昏)，看到大榕树，(早晨)，看到许多鸟，三桨榕树纠正木桩，涨潮塔的顶端都是画眉，三桨榕树纠正木桩，涨潮塔的顶端都是画眉，金，朱，学字，飞鸟。yn，yn，我会写，桨，榕树，正确，堆，升，塔，尖，休闲，眉，扔，请根据它们的结构把新单词分类。左右结构，上下结构，桨，榕树，校正，堆，尖，休闲，投掷，上升，塔，半封闭结构，眉，可以不抑制；没办法。有太多的数不清，描述一个庞大的数字。(植物)长得多并且茁壮成长。把它弄清楚；把它显示清楚。繁文缛节表演忍不住数不清，

3、即使一个接一个，再读一遍课文，想一想：这篇课文可以分成几个部分。正文可分为四个部分：第一部分(14):“我们”第一次去了“鸟的天堂”。第二部分(59):“我们”第一次穿过“鸟的天堂”，看到了一棵高大、繁茂、生机勃勃的榕树。第三部分(1013):“我们”第二次来到“鸟的天堂”，看到了鸟儿歌唱和飞翔的生动场景。第四部分(14):写“我”对鸟天堂的怀念和赞美。学习的第一部分我们吃了晚饭，热已经过去了。太阳落在山坡上，天空中只留下一片灿烂的红光。这里使用了什么描述方法？效果如何？环境描写不仅让我们感受到了夜景的美，也让我们知道了作者第一次去“鸟的天堂”的时间。学习第二部分。1.文中描述的大榕树的主要特

4、征是什么？2.找出课文中显示榕树大小和茂盛程度的句子。我们的船正在接近榕树。我有机会看到它的真面目。这真的是一棵有无数树枝的大树。树枝又生根了，许多树枝垂在地上，伸入土壤。一些树枝垂在水面上。从远处看，它们像一棵大树躺在水面上。这棵榕树的大小突出了出来。榕树正处于繁盛期，似乎向我们展示了它所有的活力。有这么多绿叶堆在一起，没有留下空隙。绿色明亮地照耀在我们的眼睛上。似乎每一片绿叶上都有新的生命在颤动。描述大榕树茂盛的叶子。描述了大榕树的生命力和生命力。榕树正处于繁盛期，似乎向我们展示了它所有的活力。有这么多绿叶堆在一起，没有留下空隙。绿色明亮地照耀在我们的眼睛上。似乎每一片绿叶上都有新的生命在

5、颤动。你从这个描述中学到了什么？榕树的叶子是鲜绿色的，给人一种绿色就要滴下来的感觉。作者感受到一种从绿色中涌动出来的活力，赞美了榕树的生命力。，这棵美丽的南方树！当我注意它的时候，没有一只鸟的影子，只有无数根像许多木桩一样立在地上。2.找出最能反映鸟类数量的句子和生动可爱的句子，并把它们画下来。第1.12至13段所写的鸟类特征是什么？阅读第三和第四部分，思考以下问题：学习第三和第四部分，首先周围是寂静的。突然传来一声鸟鸣。我们拍手，看见一只大鸟在飞。然后我看到了第二个和第三个。当我们继续拍手时，树木变得生机勃勃，到处都是鸟。大的，小的，花，黑色的，一些站在树枝上尖叫，一些飞着，一些拍打着翅膀。

6、我聚精会神地看着，我的眼睛不知所措，我清楚地看到了这个，又错过了那个，看到了那个，另一个又飞了起来。当我们继续拍手时，树变得活泼起来，到处都是鸟，到处都是鸟。两个“无处不在”有什么好处？两个“无处不在”用得恰到好处，直接显示出鸟多鸟多，鸟数不清，呈现出“鸟天堂”的热闹景象。有许多鸟，大的，小的，花和黑色的。有些站在树枝上吠叫，有些飞翔，有些振翅飞翔。这里使用了排比的修辞手法。“大，小，花和黑色”描述了许多鸟类的大小和颜色；“一些，一些，一些”意味着有许多鸟在它们的动作和姿势上。我聚精会神地看着，我的眼睛不知所措，我清楚地看到了这个，又错过了那个，看到了那个，另一个又飞了起来。从被压倒中你能学到

7、什么？“不知所措”是指有太多的鸟从大榕树上飞出来，作者看不见它们。这些鸟群生活在大榕树上，创造了一个活泼、活泼、自由和快乐的环境。兴高采烈，一只画眉飞了出来，被我们的掌声吓了一跳，又飞进了树叶里，站在一根小树枝上兴奋地喊道：那首歌真好听。作者使用拟人化的技巧来书写画眉的动作和叫声。由此，作者的喜悦和兴奋得以实现。填空如果我们继续鼓掌，树会变得到处都是。_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _。活泼的，鸟，鸟的影子，大的，小的，花的，黑色的，站在树

8、枝上，尖叫着，飞翔着，拍打着翅膀，的确是鸟儿的天堂！让我们带着对鸟的天堂的赞美和怀念，再读一遍第12和13段。这时，如果你是树枝上的一只鸟，你会说什么？昨天是我的眼睛欺骗了我，所以“鸟的天堂”的确是一个鸟的天堂！第一个是指茂盛的大榕树，这是鸟类的栖息地和天堂。人们称它为“鸟类的天堂”。第二个意思是鸟儿在这棵大榕树上快乐、自由、快乐地生活，这是鸟儿真正的天堂。它表达了作者对“鸟的天堂”的深切赞美。在第7和第8段，作者描述的大榕树感觉如何？安静，遥远，美丽，优雅，第12和13段，作者作品中的鸟是什么感觉？多么愉快和壮观，静态描述：对静止事物的描述。动态描述：对动态事物的描述。为什么大榕树能成为鸟类

9、的天堂？联系上下文，找出原因。大榕树的周围环境安静，景色也安静；大榕树枝叶繁茂，便于鸟类栖息；农民禁止人们捕捉它们，鸟类受到保护。热爱和赞美大自然。这篇课文表达了什么样的思想和感情？黑板设计，鸟的天堂，第一次(晚上)，榕树(一株)，茎：数不清，枝：生根在枝上，根：垂直于地面，叶：充满活力，静态美，第二次(早上)，许多鸟，鸟无处不在，鸟无处不在，动态美，平凡的血肉平凡的皮肤。劝你不要用树枝打鸟，孩子会看着窝里的妈妈。1.根据上下文写音节。你不应该答应他的无理要求。我弟弟看了很长一段时间的天空，对他不能数星星感到非常沮丧。对于这种情况，我已经数过了()。Yn，yn，sh，sh，shu，在课堂上练习

10、，听起来像一首音乐。这棵榕树正在茁壮成长，仿佛在向我们展示它所有的活力。地面上只有无数的树根，像许多木桩。()，2。确定下列哪个句子是隐喻性句子，并在括号中画出 号。课后阅读。最慢的鸟，山鹬，体型最大的鸟，非洲最快的鸟，尾巴尖的雨燕和羽毛最多的天鹅，大声朗读课文。告诉我为什么作者感叹“那只鸟的天堂的确是一只鸟的天堂。”阅读指南：这篇文章语言优美，感情真挚。朗读时应该充满感情。整体音调为高赞，语速为中速；语调波动很大，反映了大榕树的静态美和鸟群的动态美，把握了整体的和谐美。因为这个“鸟的天堂”舒适，鸟儿在这里自由快乐地生活，真的像在天堂一样，所以作者由衷地感叹“那个鸟的天堂真是一个鸟的天堂”。本文描述了在晚上和早上两次看鸟的天堂的场景，并讨论了它们的不同特点。用不同的音调和节奏阅读相关段落。参考答案：作者晚上看到的鸟天堂有静态美。大榕树欣欣向荣，生机勃勃。相关段落充满了作者对榕树生命力的赞美，但作者没有看到一只鸟，所以他有些感慨。作者早上看到的鸟的天堂有动态的美。那时，“鸟的天堂”非常热闹，到处都是鸟的声音，到处都是鸟的影子。作者看到了一幅美丽的鸟儿飞翔和竞争的画面。在阅读相关段落时，他应该读出作者的愉快心情和赞赏语气。读好课文，识别并写出课文中的生词。2.画一