我们怎样学习地理课件

1、湘教版七年级第一章让我们走向地理。 -地理图是日常生活和地理学习中不可缺少的工具。 方向、比例尺、图例、注释是地理图的基本要素，方向在这些个的基本要素中难以判别和应用。 所以我以地理图的方向为主题，利用上课的时间和同学们一起学习。 在本教材中，主要介绍了地理图的制作及其3个要素和地面上的8个方向，介绍了在地理图上决定方向的方法。 基于学情我又一次拓展的野外识别方向的方法，目的是把学生理论联系实际，学习，培养学生正确的学习观，让他们对地理知识的深入星空卫视，从而终生受益。学生、七年级的空间思维能力和认知水平有限，本节课程设置的知识点浅所以深，层次深练习结合，设置一些情景问题，激发学习兴趣，使学生

2、感觉生活中有地理知识，正确学习地理态度，说出教育目标并在一般地理图上应用常用方法掌握识别方向的方法，知识和技能，学习过程和方法，练习结合，情景问题分析，结合学生生活的实际，使学生初步具备在实际生活中应用地理图识别方向的方法，情感态度和价值观，通过本节课使学生掌握地理知识的实际确立正确的学习态度，阐述教育难点，了解地理图三个因素，掌握一般地理图上上、下、南、左、右、定向定向定向方法、教育重点、教育难点，在定向地理图上辨别方向，确定实际定向方法、教育难点，根据新课对学生的认知水平要求，将教育目标和教育内容结合起来，进行教育其中常见的定向法是确定定向的基础，定向标定法在深化一般定向法应用的同时，由于

3、七年级空间思维能力有限，知识积累不足，实际地理知识应用较差，实际判别方向的基本方法也确定了本节教学的难点。 讲教学方法，本节课采用练习结合、情景教育、兴趣指导、多媒体课件辅助教学，让学生独立思考，画画，描述方向，练习牢固，参与实际方向的分析讨论，培养学生自主学习能力，讲教学过程，猜谜语，猜地理图地理事物名称，一，地理图，自主学习合作研究1，自主学习：读图1-12，1-13思考： (1)图中的那个学校是图中那样小还是我们学校的校园平面图，用校园那么大的纸来画？(2)校园的东西像美术作品那样实际地画在纸上(3)怎样才能展示教学楼在哪里？ 操场在哪里？ 2、团体交流3、共同研究：地理图是如何制作的，

4、人民教师点拨：地理上的东西按一定的比例缩小(比例尺)，用不同的符号表示不同的地上物(图例)，用文字和数字表示(注解)，探索结论，地理上的东西按一定的缩小，然后在平面上描绘，需要注意这样引入新课激发学生的兴趣，第二个课题切入方向，模仿图1-13在我校校园平面上画草图，转移：创设情况，地平面上的8个方向，学生活动：以自各儿为中心，在说东、南、西的地理图上如何表示这8个方向让学生在纸上画画，让一个学生上台画画，地理图上方向的表示方法，1，一般的方向性法：上北n下南s左西w右东e，学生活动，o为中心，a、b、c、d分别在o点的哪个方向以o为中心，e、d (因此，东北、东南、西北、在南、西、东、b、地理

5、图上确定方向的方法，以中心地点为中心画十字坐标，用自然方位表示东南西北，指出各点和中心的方位关系，通过作业，如果没有来过我们学校的人有你的地理图，如何在地理图上找到正确的方向、北、南、东、西、指向标定方向法、认识指向、规定指向一般是北、指向、有指向地理图指向的方法，以中心地点为中心使与指向对应的十字坐标偏移，以指向方位表示东南西北，指出各点和中心点的方位关系。 在室外看地理图，注：任何一个地理图，在实际应用中都要手持地理图，向北，向南，地理图上的方向与实际方向一致，学生摆动姿势，进行，手持的地理图向北，地理图的方向与当地的方向一致，在野外识别方向，啊人民教师的总结，1，订正器的方向性，罗盘仪的

6、方向性：利用手腕时订正的方向性：用指针式手表订正识别方向时，如果把当地时间除以2得到的数字指针朝向太阳的方向，与12点相对的方向是北方，2，观察法：夜-北极星的方向，2 .利用植物来辨别方向， 北半球大部分地区利用树木年轮辨别方向：砍树年轮宽的一方是南方，北半球大部分地区的水果先染色的一方是南方，北半球大部分地区的叶子茂盛的一方是南方，相反叶子稀疏的一方是北方，课程总结普通地图中， 对置地理图通常在上- -由此锻炼学生的实践能力，板书设计，确定地理图上8个方向、地理图上方向的表示法、地理图上方向的方法，是指标定方向法在室外看地理图野外判别方向的方法，地理图上方向、地理图、概念、三要素、比例尺、图例和注记、方向、方向、方向、配置作业，1 )沿着公路从农机站到医院首先是方向2 )果园在村子的哪个方向？3 )在这个地理图上怎么确定方向？ 教育反省，本节课的内容很多，所以有必要把握上课的时间。 这个课程地理图的三个要素，要记住很多学生容易记，所以要收集很多练习题，给学生留下更多的印象。 多让学生参加课程，学生的饶有兴趣。 地理图是地理学习的重点和难点，本节课的修改结合学生的生活实际，让学