城乡结合部小学生心理健康教育初探

1、来宾市兴宾区程响乡中心小学莫城乡结合部小学生心理健康教育初探。导语：随着我国社会经济的发展，城市化进程不断加快，越来越多的农村居民涌向城市边缘的郊区，这使得城乡结合部的人口越来越复杂。重视小学生的道德教育和心理健康教育是教育发展的需要。从小学生的“年龄特征”来看，他们正处于世界观形成的初级阶段。判断善与恶、丑与美、善与恶、错与对的标准往往是不完整或深刻的，这就要求我们“走进学生的内心，关注他们的成长”。赫尔巴特说：道德通常被认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目标。“如果你不教书，是你父亲的错；教学松懈，教师懒惰。”几千年来，教育在三字经中的重要性一直受到后人的称赞。家庭是教育的启蒙；学校

2、是教育的向导。来宾市兴宾区程响乡是典型的城乡结合部。近年来，从城乡结合部小学生家庭的现状来看，城乡结合部留守儿童主要存在以下心理教育问题：(1)家长外出打工，部分城乡结合部小学生家长外出打工，一般只有老人和孩子留在家里学习。这些孩子，无论是在学校寄宿还是呆在家里，大多缺乏母爱和父母的关爱。这就要求农村学校加强道德教育和心理健康教育。(2)大多数家长综合素质低，不能给孩子正常的教育。教育家车尔尼雪夫斯基说：“你希望教育学产生什么样的人，你想先成为什么样的人？”然而，这些学生的家长大多在农村和城乡结合部，整体素质普遍较低，大部分只有初中及以下文化，很少在家里看书。说到辅导家庭作业，许多家长报告说现

3、在书本太难了，以至于当我把孩子的作业带回家时，我无法阅读。在这种情况下，数学就更严重了。这些父母大多认为孩子必须在父母面前服从，他们根本不想和孩子交流。他们的教育简单而粗鲁，打骂孩子是很常见的。父母重视孩子的学习和成长，但缺乏指导方法和盲目的培养目标。许多家长不惜重金培养孩子，为孩子找家教，报名参加一个又一个课外兴趣班，并愿意吃苦，目的只有一个：都是为了孩子的学习。众所周知，孩子们是否愿意这样做，是否真的有效，都是可以想象的。(3)家长逃避教育责任，不少家长不配合老师教育子女。他们认为父母的任务是为孩子提供食物和衣服，而学习和教育是学校和老师的事情。在我今年带来的一年级学生中，至少85%的家长

4、没有问他们的孩子是否完成了作业，超过10%的家长从未问过，更不用说检查了。此外，父母只关心自己的享受，而忽略了孩子的教育成长。许多年轻父母大多在业余时间沉迷于打麻将和斗地主，他们孩子的教育成就完全依赖于学校，所以他们不在乎。(4)儿童毅力不足，学习习惯差。这些孩子入学后普遍表现出自制力差、出口不干净、随地吐痰、乱扔垃圾、迟到和吃零食等问题。由于家庭环境的原因，这些坏习惯不容易改正。反映在学习上，它表现出没有计划、没有紧迫感、没有吃苦耐劳的精神，它不适合课堂教学，而且教师的学习要求往往被重视。因为学习习惯普遍不好，比如，我不喜欢在课前准备好，我拿不到书、书、笔、尺子等。我喜欢在听课和做作业的过程

5、中说话，我喜欢分心。因此，在课堂上，思维和行动的速度不够快，我不喜欢或不知道如何向老师提问，我跟不上课堂教学的节奏，课堂学习的效率不高。做作业往往很难，而且作业总是做得不好，这使得学习困难越积越多，甚至阻碍了学习困难。通过以上一些现象，我们应该认识到对农村中小学生进行德育和心理健康教育具有现实意义和长远影响。将德育和心理教育的系统机制逐步引入教育教学，探讨心理教育与德育相结合的途径和方法，以提高学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理素质，促进学生人格的健康发展。具体来说，应该做好以下几个方面的工作。(一)加强思想道德教育，升华学生的人格，道德教育不能单靠空洞的说教深入到孩子

6、的内心，应该存在于生活中，存在于孩子的交往中。首先，在日常现实生活中，学生的道德规范是形成的。开展思想道德教育、行为习惯教育，坚持开展“播种习惯、收获品格”系列活动。要求学生从“控制手、针和嘴”开始，从“坐、站、走、说、吃、睡”开始。其次，在丰富多彩的才艺展示中，丰富学生的精神世界。利用每周班会及时总结和反馈一周的各种信息，宣传健康趋势，表扬好人好事，把不健康趋势消灭在萌芽状态；利用植树节组织学生开展植树造林和校园绿化活动，培养学生的劳动能力，增强学生的环保意识。开展“踏上长征路体育竞赛”和参加农忙活动，增强学生的情感体验，让学生体验农民劳动的艰辛，了解今天的幸福生活来之不易，热爱和珍惜今天的

7、幸福生活，并通过丰富多彩的活动对学生进行相关的思想道德教育。通过开展这些活动，原来老师空洞的说教变成了学生的深情。学校必须加强对家庭教育的组织和指导，这不仅是克服家庭教育中一系列病态现象的有效途径，也是使家庭教育系统化、科学化的必由之路。家庭教育的基本要求是：一是营造和谐的家庭氛围；第二，对儿童有合理统一的要求；第三，理解和尊重孩子。父母应该加强学习，提高家庭教育质量。归根结底，孩子的竞争是父母的竞争。虽然我们处在21世纪，但家庭教育的理念和方法仍然停留在20世纪。对于这些家长来说，加强自己的学习是极其迫切的，这是提高自身素质的唯一途径。作为家庭教育的主体，我们需要不断学习和提高，以便成为一个

8、更好、更有效的家长。要教育孩子，父母需要更多地了解孩子的心理，了解现代孩子的特点，从孩子的角度去思考，而不是从自己的主观想法去问孩子，应该多听听他们的声音。(三)加强学习目标教育，铸就学生生活，大多数小学生学习目标不明确，按自己的喜好行事。我们可以把班级宣言定为：努力学习，天天向上，立志成才，报效祖国；通过宣言，我明确了我的学习目的。利用陈独秀、邓、邓稼先等名人和“五神、六神、七神”成功上天，让学生从小就认识到祖国建设的伟大成就，树立起“谦虚不怕忘忧国家”的志向。每一位教师都应该俯下身，走下讲台，走近学生，明确“做名师、育人、创名校”的方向，用“尊德、自强、爱生”的理念渗透学生(4)充分利用社会力量加深学生对城市化的印象。学校应该开展更多的课外活动，采取邀请出入的方式，让这些学生更多地接触城市社会，充分利用学生的社会实践活动，让学生感到有纪律、有秩序、卫生、快节奏是城市生活乃至生存的必要条件之一。对于农村和城乡结合部的学生来说，当他们参观工厂和政府机构时，他们所看到和听到的将会震撼他们的心灵，他们将会思考和设计自己的未来和命运，他们将会有意识地纠正他们在农村生活中养成的不良习惯，他们愿意在老师的帮助下培养优秀的素质，并鼓起勇气克服学习上的困难。结论：“生命之始，性本善”强调后天教育对人格塑造的重要性；教师，人类灵魂的工程师，就像春风一样塑造学生的性