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文档简介

1、,第四单元 表内乘法（一）,乘法的初步认识,巩义市回郭镇北罗小学,王东艳,一、 创设情境，激发兴趣,你发现了哪些数学信息？,你能提出哪些数学问题？,二、动手操作，探究新知,小飞机里共有多少个人？,这个加法算式有什么特点？,渗透乘法的意义,小火车里共有多少个人？,这两个加法算式有什么共同点？,2初步感知乘法的意义,666624,二、动手操作，探究新知,过山车里共有多少个人？,如果过山车再长些，有20个2相加，100个2相加，你有什么感受？,3感受学习乘法的必要,2222 2 2 2 14,7个2,二、动手操作，探究新知,4掌握乘法算式的读、写法,1002,2222 2 2 2 14,7214,2

2、714,100个2相加怎样用乘法算式表示？,2100,乘号,7乘2等于14,2乘7等于14,二、动手操作，探究新知,4掌握乘法算式的读、写法,64 24,3515,5315,乘法算式中的5从哪里来？,46 24,666624,乘数,乘数,积,二、动手操作，探究新知,5认识乘法算式各部分的名称,一共有多少个气球？,555,3515,5315,乘 数,乘 数,积,二、动手操作，探究新知,三、巩固练习，深化理解,3333315,1基本练习,三、巩固练习，深化理解,8 4,4444444432,4832,8432,1基本练习,三、巩固练习，深化理解,7 5,5 7,15 3,3 15,2变式练习,三、巩固练习，深化理解,2变式练习：写出乘法算式,428,248,31030,10330,6212,2612,三、巩固练习，深化理解,3综合练习：画图表示下面算式的含义,32,54,还可以怎么画？,四、课堂小结,这节课我们一起学习了什么？,通过本节课的学习，我们知道了加数相同的加法可以用乘法计算，并能把加数相同的加法算式写成乘法算式，还

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