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文档简介

1、相约在高校之基础知识梳理篇第二册第二单元解析,2016级学前教育A、B班 2018年9月,在马克思墓前的讲话,一、夯实基础 1-5 BACAC 6-9 ADDB 10、德 恩格斯 科学社会主义 悼词 11、死而后已 观其友知其人 二、课内阅读 12-14 CCA,三、课外阅读 15、热情歌颂了罗曼罗兰的伟大功绩，表达了继承罗曼罗兰反法西斯的民主精神与把民主革命进行到底的愿望。 16、从罗曼罗兰对“两个民族”的态度方面歌颂他。 17、用含蓄的语言高度赞扬了罗曼罗兰对人类民主革命斗争的伟大贡献。 18、反法西斯的民主精神。 19、比喻继承罗曼罗兰的精神，并把民主革命进行到底的强烈愿望。,五人墓碑记

2、,一、夯实基础 1-5 CDCCD 6-11 ABDBBC 12、碑志 事迹 13、（1）千里江陵一日还 （2）只是近黄昏 二、课内阅读 14-17 CCCC 18、所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前空有一块石碑，就为它作了这篇碑记。 三、课外阅读 19-22 CCBD,向中国人脱帽致敬,一、夯实基础 1-5 CCADC 6-9 DDAB 10、（1）洵美且异 （2）谓我何求 二、课内阅读 11、借代。“那张脸”借指“大胡子教授”。 12、一是如何处理台湾问题；二是中国富强的标准是什么。,13、示例一：“冻结”通常表示液体遇冷凝结，文章移用至此，准确生动地表现了教室里的气氛由原来的活跃问答

3、一下子变得沉寂无声的情景和“我”此时的真切感受，同时也与“落地玻璃”外默默飘着的雪花相呼应。 示例二：因为教授此时已为“我”的精彩回答所折服，“倏地”表现了他的极度兴奋，“眼睛”“明亮”，“笑容”“灿烂”，都是教授内心情感的外在表现，也是“我”眼中教授的新形象。,14、班上当即冷场 我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂。 15、因为他看到了中国人的自强，海峡两岸中国人的团结协作精神。同时表达了教授对“我”不卑不亢、机智应对的表现的由衷钦佩。 三、课外阅读 16、人活着就应该有尊严。 17、示例：有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。,18、举例论证，对比论证。 文中举了大汉奸汪精卫与革命先烈李大钊的事例，通过对比分析，说明尊严的重要性，增强了论证力度，具有说服力。 19、采用引用论证，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人名言，可使语言简洁凝练，增强论证的趣味性，增强读者的阅读兴趣。 20、略。,单元聚焦,一、语言表达 去年说的意思是，没获奖，别气馁，以后还有机会的。 今年说的意思是，获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。 二、（二）示例：王老师，为了响应省委省政府“建设文化山东，和谐山东”的号召，我们准

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