小学四年级写人作文指导教案

1、小学四年级学生写作指导与训练教案教学目的：1.当学生学习通过特定的情境来写人时，他们应该通过他们的外表、动作、语言和举止来表达他们的性格，并学习如何写人。2.培养学生细心观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。3.培养良好的写作习惯。教学重点和难点：学习如何写好那些让你印象深刻同时又让读者印象深刻的人。教学安排：首先，游戏：猜。1.老师先读几张卡片，猜猜他或她是什么样的人。请回答老师描述中的人的身份。比如：老师、医生、司机、村干部、某些同学、祖父等等。2.你想让大家猜吗？拿起你的笔，先写下来。1)写一张卡片。写下你想让每个人猜测的人的特征(你喜欢做的动作，你喜欢说的话，长相，走路等)。)。通过名字

2、阅读和猜测。同时，学生可以提问。3.游戏摘要：请回答：为什么每个人都能快速回答我描述的角色的身份或职业？为什么有些学生猜不到？请依次阅读卡片上的陈述，仔细理解为什么别人猜不到。为什么你能猜到？体验描述人的外貌的方式。其次，总结和阐明本课程的要求。让我们来猜猜，在这个作文课上我们会辅导什么？你可以写很多人的文章，比如你认识和崇拜的人，你周围的同学和好朋友，和你有过一面之缘但给你留下深刻印象的人。记住一个令人印象深刻的人。显然，这是一篇关于人的文章，前面有一个修饰语，“令人印象深刻”。写人的文章离不开写东西。一定是他的言行给你留下了深刻的印象。那么我们应该通过具体的例子来表现人物的品质，通过人物的

3、外貌、动作、语言和方式来表现人物，这样才能深刻地表现人物的内心世界，合理地处理人物。这节课是学习如何写人。让我们玩另一个游戏。第三，实践：1.寻找朋友。在你上小学的六年里，谁给你留下了深刻的印象？他(她)说了什么或做了什么来打动你？这个词或这件事对你未来的生活会有什么样的影响或帮助？2.根据这些问题，在课堂上、家里和社会上找个人来写。第四，集体交流。1.请首先与小组中的学生交流，然后选择一个成功的和一个不成功的。2.把选出的人带到讲台上谈论他们，向他们展示，并解释他们为什么成功和为什么失败。5.指导和总结如何给人留下深刻印象1.在写一个人的作文时，所写的人物应该有立体感，他们可以跳出纸面，呼之

4、欲出。这是一种能力。那么我们怎么会有这种能力呢？现在让我们一起总结一下。我们的结论是：(1)写人，首先要把握人的特点。具体点。(三)描述应从多个方面进行，不仅是叙述，还要描述语言、动作、面部表情、外貌和心理活动。(四)注意用词。2.老师的结论：这是我们需要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶和人，他们的外貌、举止、思想和性格都是不同的。写一个人就是写这个人物的思想品质、人格特征和精神面貌。这节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。3.阅读材料，加深你的体验。(数据的内容)写作的人不能不写东西。事情让你感动，这肯定会让你印象深刻。那么如何通过一件事来表达人物的品质，并通过人物的外貌、动作和语

5、言表达来表达人物呢？要给你留下好印象，你可以从三点开始：(1)把握特征，写出表象当写一个人物的外貌和形象时，我们必须掌握其特征和风度，这样才能写出谁长得像谁，这样读者才能像看一个人一样看他。外表不仅仅是脸和身材。着装也很重要。一个人的年龄、性别、职业，甚至教育背景和爱好都可以和衣服区分开来，甚至可以显示出他的个性。例如，有关于老人的不同剪辑，也有关于老师和清洁工的剪辑。(二)写典型人物的例子典型的例子是什么？是一件有代表性和有意义的事情。人物是人物的思想品质，即通过具体的例子来表达人物的思想品质。中国有句谚语，“谁做什么？”在写这件事的过程中，人物是怎么做的？它怎么说的？也就是说，通过他的行动

6、和语言，他表达了人物的精神和性格。说到写东西，有必要说的是，写在人的文章里的东西和写在东西里的东西是不同的。这六个要素应该在编年史中解释清楚，事件的来龙去脉应该写清楚。人的叙事写作是根据人的个性和性格特征来写东西，可以写一件事，几件事，或者只是一件事的片断。总之，这些东西是根据塑造人物的需要而选择的。例如，这里有一个故事，通过人物的言行来表达人物的性格特征。可以说它具有典型的特征。“贝利是世界足球之王，也是世界上脚法最好的人。”因此，贝利有一个漂亮的勾手动作：捡起来，轻轻地勾手，只是第一个，落到原来的地方，一点也不差，这是身份的最好证明(他是足球之王)。”(三)写作心理的深层展示我们说，内心世界能更好地展现文章中人物的思想倾向和个性。文本中有两种心理活动：一种是对文本中人物的心理描述，沉思、沉思和联想都可以表达他们的思想和人物；另一个是作者的心理描述。最明显的是，“我想”直接表达了人们的心理活动。这是作者的思想表达，而合理的想象也是作者的一种心理活动。这里的第三点对我们小学生来说写得好有点难，但是没有必要要