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1、鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,1,中学物理教材,分析与训练,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,2,序,本课的教学内容： 初中物理教学大纲与教材分析* 初中物理主要问题研究* 说课与讲课* 考核（期末笔试50分、平时50 分） 平时：作业、笔记、试讲、说课、教具 制作。,教法,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,3,第一讲（上）,大纲实施细则 与 教材分析格式,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,4,1.1中学物理教学大纲,一、中学物理教学大纲的说明 大纲对初中物理教学目的作了如下规定： 1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展

2、以及社会主义建设中的重要作用。 2、培养学生初步的观察、实验能力；初步的分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力 。 3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度和良好的物理习惯。 4、结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,5,二、大纲将知识及应用分为三个层次,1、 一般知识要求“知道” 重要知识要求“理解” 重点知识要求“掌握” 2、大纲的具体要求： 92 个知识点、19个学生实验、121个演示实验、171项教学要求（常识性了解24项、要求知道80项、要求理解41 项、要求掌握72 项、要求会的技能19项。）,鞍山师

3、范学院,中学物理教材分析与训练,6,三、中学物理教学大纲,（压强到浮力） 1、压力与压强 （1）学生实验（无） （2）演示实验：固体压强与受力面积有 关。 （3）教学要求：理解压力的概念 掌握压强的概念 （4）说 明 ：（无）,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,7,2、液体内部的压强（1）学生实验：研究液体内部压强跟深度 的关系。,（2）演示实验：液体对器底和器壁的压强。 液体内部各个方向上都有压 强，同一深度处压强相等。 液体内部的压强随深度增加 而增大。 （3）教学要求：掌握液体内部压强的规律 （液体内部各个方向上都有压强） 和压强公式。 （4）说 明：不要求计算侧面压力。,鞍山师范学

4、院,中学物理教材分析与训练,8,3、大气压强（1）学生实验：（无）,（2）演示实验：大气压的存在。 托里拆利实验（挂图或录象）。 气压计（实物或挂图、录象）。 （3）教学要求：理解大气压的存在。 知道大气压随高度的增加而减小。 知道大气压可用气压计测量 。 记住标准大气压的值 （105 帕=1标准 大气压 ）。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,9,4、抽水机和水泵（1）学生实验：（无）,（2）演示实验：活塞式抽水机（模型、 挂图、录象）。 离心式水泵（模型、 挂图、录象）。 （3）教学要求：知道活塞式抽水机的工 作原理。 知道活塞式抽水机的工 作原理。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训

5、练,10,5、浮力（1）学生实验：（无）（2）演示实验：浸在液体里的物体受到浮力。（3）教学要求：知道浮力产生的原因。,6、阿基原理定律 （1）学生实验：（无） （2）演示实验：阿基米德原理（或看录象）。 （3）教学要求：理解阿基米德原理。 （4）说 明：不要求学生计算综合题。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,11,7、物体沉浮条件（1）学生实验：（无 ）（2）演示实验：物体的沉浮条件 。 （观察）轮船、气球、飞艇、潜水艇（模型或挂图）。 （3）教学要求：理解物体的沉浮条件。 知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的原理 。（4）说 明：只要求分析物体在一种液体里的沉浮，不要求学生计算综合题,鞍山

6、师范学院,中学物理教材分析与训练,12,三、初中物理教学基本要求（细则）,（压强浮力）与大纲对应。 1、压强 知识要求 一、压力和压强,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,13,1、了解：压力的定义。2、理解：（1）压强及公式P=F/S的物理意义。 （2）压强的单位及物理意义。 （3）正确理解受力面积的含义。3、掌握：（1）面积单位的换算。 （2）应用压强公式计算压力、压强或 受力面积。 （3）增大或减少压强的方法。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,14,二、液体的压强,1、了解：有关液体压强特点的演示实验 2、理解：（1）液体压强的物理意义。 （2）液体压强的特点。 （3）液体压强公

7、式P=gh及物理意 义 。 3、掌握：（1）用液体压强公式计算同种液体 产生的压强 。 （2）能够计算容器壁是竖直情况的容器底面所受到的压力。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,15,三、连通器,1、了解：什么是连通器。 2、掌握：（1）用液体压强公式分析同 种液体在连通器中的特 点。 （2）用连通器原理定性解释 有关现象。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,16,四、大气压了解：（1）大气压存在的实验依据。,（2）大气压的定义。 （3）大气压强的单位。 （4）大气压强变化的特点。 （5）知道水银气压计和无液气压计是测 量大气压的工具 。 理解：（1）大气压强产生的原因。 （2）托里拆

8、利实验。 （3）大气压强与高度的关系。 掌握：解释与大气压强有关的物理现象。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,17,五、活塞式抽水机和离心式水泵,了解：活塞式抽水机和离心式水泵的工作原理。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,18,实验要求,一、压强计 1、了解：压强计的原理和使用方法。 二、研究液体压强和深度的关系 1、了解：实验目的、器材和步骤。 2、理解：液体压强与液体深度成正比。 能力要求,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,19,1、通过压强、液体压强、大气压强的教学，培养学生分析物理问题、概括总结物理结论和思维能力。,2、通过本章的教学，培养学生对物理事实或现象的观察能力

9、 3、培养学生应用压强、大气压强的知识解决或解释一些实际问题的能力。 德育要求 1、结合船闸的教学向学生介绍葛洲坝枢纽工程中的船闸建设，进行爱国主义教育。 2、通过大气压强的教学，向学生介绍大气压的发现，对学生进行实践和认识关系的教育。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,20,3、使学生了解液体压强、大气压强等知识在生产和生活实际中的应用，提高学习科学和热爱科学的自觉性。,2 浮力 知识要求 一、浮力 1、了解：什么是浮力。 2、理解：浮力产生的原因。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,21,二、阿基米德原理,1、理解：（1）阿基米德定律的内容。 （2）阿基米德定律适用于气 体。 2、

10、掌握：（1）应用阿基米德定律计算 浮力、体积、密度等问 题。 （2）应用压力差和视重法计 算有关问题。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,22,三、物体的沉浮,1、理解：（1）物体的浮沉（上浮、下沉 、 悬浮、漂浮）的条件。 （2）密度计的原理和使用方 法。 2、掌握（1）用沉浮条件分析讨论关 于物体沉浮的实际问题。 （2）根据浮沉条件计算物体的 有关体积、密度等问题。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,23,实验要求,一、研究物体浮在液面的条件。 1、了解：实验目的、器材、步骤。 2、掌握：（1）熟练地使用天平、量筒、 （或量杯）。 （2）物体浮沉条件。 二、密度计 掌握：利用密度计

11、测液体的密度。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,24,能力要求,1、通过本章教学、进一步培养学生分析、 综合、推理的思维能力。 2、通过浮沉条件及其应用的学习，培养 学生解决实际问题的能力。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,25,德育要求,1、通过本章介绍我国古代对浮力知识的 应用，激发学生的民族自豪感。 2、结合浮沉条件的学习，使学生认识到矛盾的主要方面对事物起决定作用。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,26,1.2教材分析的基本格式,1、根据教学大纲提出教学要求 （1）思想教育目标； （2）知识目标； （3）能力、技能目标。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,27,2

12、、根据教材内容进行教材分析,（1）内容在本书、本章的地位。 （2）学生在学习中可能出现的问题。 （3）重点。 （4）难点。 （5）关键。 （6）需要说明的问题。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,28,3、教学建议,（1）课时分配 （2）学生必备的知识 （3）采用什么方法讲授，从而抓住关键 、突出重点、突破难点。 （4）怎样帮助学生掌握知识，培养、发 展能力。 （5）如何根据内容进行思想教育。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,29,本讲重点：大纲实施细则本讲关键：教材分析格式,本讲问题： 1、按大纲要求对各知识点提出的具体目 标是什么？ 2、大纲对知识层次有何要求？ 3、初中物理教学

13、大纲中：知识点有多少 个？、学生实验有多少个？、演示实 验有多少个？。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,30,作业：,阅读初中物理教材第一册 压力和压强,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,31,第一讲（下）,中学物理教学常规,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,32,1.3 备课和上课常规,备课是教师上课前的全部准备工作。 一、备教材 （1）吃透大纲 教学大纲是国家教委对物理教学工作的指导文件。 大纲中对中学物理教学目的、任务、教学原则、教材体系、教学内容、教学进度等都有明确的规定。是教师备课和教学的依据。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,33,注意：大纲中“了解”、“理解”

14、、“正确理 解”、“掌握”、“牢固掌握”等字眼。,了解：大致知道既可； 理解：能弄清一般概念； 正确理解：准确地掌握基本概念和重点 内容； 掌握：能运用一般规律； 牢固掌握：深刻理解并熟练运用重点规 律。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,34,2、吃透教材,清代思想家王夫之说：“欲明人者先自明”。 教学，教学，欲教先学。 用属于自己的语言提出问题，分析问题、解决问题，学生才能听懂。 想吃透教材有三： （1）通读教材是基础 其作用是明确教材的逻辑系统，分清主次，区别重点与一般，达到纵观全局，居高临下的处理教材。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,35,（2）单元备课是桥梁,其作用是达到

15、：能通盘考虑全章，理出中心线索，找到知识内在连系，明确教材的来龙去脉，做到前有铺垫，后有照应。 如：“浮力”这章内容： 一个重要概念浮力； 一个重要定律阿基米德定律； 二个重要条件（1）物体沉浮条件， （2）物体漂浮条件。 本章重点：阿基米德定律和浮力。 这样确定本章各节的教学目的、重点、课型和教学方法等。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,36,（3）精读是关键精读是深入钻研教材，达到“懂”、“透”、“化”三字。,懂：对教材中的基本思想、基本概念、基本规 律，对每道习题，每个实验都清楚明白。 透：对教材达到熟练掌握，运用自如，做到 举一反三。 化：消化，把教材化成自己的语言，教给学生。

16、在每一节中：都能将知识分解出： 哪些是“已知”，通过复习就可解决。 哪些是“半知”，通过教师的启发，学生可 以自己理解。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,37,哪些是“不知”，通过教师的启发式教学，使 学生理解和掌握。,二、备人 知己知彼，方能百战百胜。 钻研教材是“知己”的过程，深入了解学生是“知彼”的过程。 要知道自己的学生是什么基础，备课时才能“量体裁衣”，讲课时才能“有的放矢”。 了解学生方法有：考试、提问、课堂反应、作业、辅导答疑等。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,38,三、备习题,教师在上课前要先将例题和习题逐一地做一遍，然后再选编例题、习题。 选题的标准有以下五条：

17、 1、目的性：练此题是解决学生什么问题。 2、阶梯性：按教材体系，由易到难，循序渐 进。 3、典型性：有代表性，能“以点带面”，触 类旁通。 4、针对性：针对学生在知识上的“缺”、 “漏”和常 犯的概念性错误来选题，击中要害。 5、多样性：选题多样化，开拓学生思路，从不通角度应用基础知识。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,39,四、备实验,物理学是实验科学。 备实验是： 一是备齐实验器材。 二是试做成功，把实验中可能出现的现象搞清楚，可能出现的问题想周到，容易出现毛病的地方要加以改进，保证实验课成功。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,40,五、备教法,教学有法，叫无定法。备教法时要

18、考虑以下问题。 1、怎样提出问题，引入新课？ 2、任何深入浅出地讲清楚知识来龙去脉？如何启发学生积极思维？怎样最大限度地调动学生的学习主动性和积极性？ 3、每次学生学到这里会出现什么毛病和倾向？如何预防？哪些是学生容易模糊的？如何讲清楚前后有关知识的区别和联系？ 4、如何突出重点？突破难点？抓住关键？,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,41,“重点”分为教材重点和教学重点。 教材重点：是指教材中的基本概念、基本原理、 基本方法，这是由知识本身在教材 中的地位决定的。 教学重点：是由学生的实际情况决定的。 教材重点必须是教学的重点。 难 点：是多数学生所难于理解、掌握和运用的知识及技巧问题。

19、它是学生学习过程中的“拦路虎”，重点中有难点。 关 键：是开启知识大门的钥匙。在一节课 中起决定性作用。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,42,5、 做什么实验最有利？学生应配合 做哪些实验？如何指导学生观察、分 析？如何边讲边演示？如何得出结 论？ 6、如何精讲多练？如何讲练结合？ 7、如何通过传授知识培养能力、开发智 力？,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,43,六、写出教案,教案一般分为以下几个方面： 1、课题：章节，授课时间，班级。 2、教学目的：教给学生哪些基础知识？培养学 生掌握哪些技能？通过教学培养 学生什么样的观点、能力和思想 方法？ 3、教学的重点、难点和关键。 4

20、、课的类型：讲授课、习题课、实验课、讨论课、 复习课。 5、教 具：上课前按教案所列教具的内容，清点一遍是否齐全。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,44,6、教学步骤,（1）复习提问，约5分钟。 A、纠正作业中普遍存在的问题。及时纠正错误，可以防止学生在学习中拖欠，避免积重难返。 B、通过复习提问上节知识，达到督促学生及时巩固复习，为学习新知识做好准备。 C、通过提问，复习为讲新课需要准备的知识，即为顺利引入和讲新课铺平道路。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,45,（2）新课引入，约3分钟要激发学生兴趣、抓住学生思维。,（3）讲授新课，约2025分钟 精讲 A、“已知”的知识如何复

21、习？ “半知”的知识如何启发？ “未知”的知识如何深入浅出地讲清来龙去脉？ B、重点、难点、关键的处理。 C、演示实验的步骤、分析、结论。 D、例题的启发式教学。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,46,（4）巩固新课，约10-15分钟。多练,第一步：教师和学生对教学内容归纳和小结， 由此使学生进一步理出重点知识。 第二步：提问学生回答当堂课的主要内容，由 此督促学生当堂记住重点知识。 第三步：通过做课堂练习，对基础知识反复训练，达到将知识这转化为能力。 （5）布置作业，约 2分钟。 （6）板书、板画设计,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,47,七、使用教案和课后记载,写不好教案便讲不

22、好课，写好教案也未必能讲好课。这里有一个“熟悉”和“使用”教案的问题。 1、熟悉教案：熟能生巧。生动、灵活。 2、使用教案：上课时一定要用教案来指 导自己的教学。克服随意 性。 3、课后记载：（1）讲课的优缺点。（2）学生的反映，（3）学生作业和考试中普遍存在的问题。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,48,八、上课常规,1、师生明确“双基”和培养目的，师生活动要始终围绕教学目的进行，主线突出，脉络清楚。 2、课堂要突出启发式教学，精讲多练，充分体现教师的主导，学生为主体的原则。 3、要全面正确地运用教学原则。 4、要掌握好各个教学环节。复习提问、引入新课、讲解新课、巩固新课、布置作业（5

23、环节） 5、要注意教室卫生，教师上课不迟到，不压堂。教师应衣冠整洁。态度和蔼大方。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,49,1.4 作业和考试常规,一、布置作业常规 1、作业应能使学生明确概念、发展思维、发现问题、修正错误，明确公式意义、应用条件，掌握解题思路和方法。 2、布置作业分量要适当，难度要适度，不要全出“照猫画虎”的题或完全套用公式的题，一节课大约布置30分钟的作业，要给学生看书的时间。 3、作业要规格、完整，整齐清楚，及时完成，严禁抄袭。做错要重做，难题可做必要提示。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,50,二、批改作业常规,批改作业是检查教学效果，发现教学中存在问题的重要

24、手段。 1、重要要及时批改，以便及时了解教学效果，及时采取补救措施。 2、批改作业应包括“批”和“改”两项内容，作业要有“批”、有“改”，不能只判“对”、“错”，草草了事。 批改作业应注意以下几点： 阅：要求每个学生都交作业，可批阅部分作业，从中了解情况，发现问题和不同解法，作好记录，以备讲评。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,51,评：在讲新课的前或后，利用510分钟对上次作业进行讲评，分析典型错误，重视特殊解法，做到一题多解，给出明确答案，然后让学生修改自己的作业。,改：要求学生对作业中错误和不完整之处进行修改，使他们知道错在什么地方和为什么会错，以免重犯。 采：每次批作业前，应先检

25、查学生对上次作业的修改情况，并以A、B、C、D四级采分，注在作业本的左上角。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,52,阅、评、改、采的好处：,1、节省时间、批改效果好，错误量减少，教学质量提高。 2、双边活动增多，激发学生好奇心、求知欲，通过改错加深学生对概念和公式的理解。 3、作业成绩写在封面，可督促学生认真做作业和修改作业，激发和培养学生的上进心。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,53,三、考查常规,考查能及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，以免“积重难返”。 考查分： 1、提问或课间练习（抽查） 与讲课同步，针对性强，但每节不要超过10分钟。评分可作平时成绩。 2、测验 测验一般是在讲完一章后的阶段考试。作用有二： （1）学生独立地、定时地试解新题，是锻炼思维、发展智力的极好机会。 （2）是学生发现自己在知识、能力、方法的缺陷和弱点。以便及时祢补和迎头赶上。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,54,四、考试常规,考试是总结地了解学生、检查教师教学质量的一种手段。 1、考试命题原则 （1）紧扣大纲和教材，立足于基础知识、基本技能和能力的考查。 （2）分