破解教师论文发表难题的十大秘诀.ppt

1、破解教师论文发表难题的十大秘诀,青年教师专业发展写作与论文发表漫谈,从2007年评职文件说起,2007年开始论文评审需要发表或获奖 论文话题的起点与现实,秘诀一：学会骄傲、学会自信。,语录： 谦虚需要资本，骄傲需要胆量与智慧！ 浅谈、小议、几点思考、一点体会x,秘诀二：学会科学地“抄”。,俗语： “天下文章一大抄，看你会抄不会抄”。,“抄”的基本公式：,“抄”=“模仿” “抄”=“日本式模仿”,故事1：猴子的“模仿”,树林里伐木工人在锯树的时候，把树干的一头搁在树墩上，自己骑在树干上；还往锯开的缝隙里打一个楔子，然后再锯，过了一会儿又把楔子拔出来，再打进一个新地方。 一只猴子坐在一棵树上看着他

2、干这一切，心想：原来伐木如此简单。 这人干累了，躺下打盹时，猴子爬下来骑到树干上，模仿着人的动作锯起树来，锯起来很轻松，但是，当猴子要拔出楔子时，树一合拢，夹住了它的尾巴。 猴子疼得尖声大叫，它极力挣扎，把人给闹醒了。最后被人用绳子捆了起来。,日本彩电价廉物美，销量全球第一，但都不是本国自己研发，而是买来欧洲的彩电，彻底拆了，一探究竟，再稍加改进，模仿做一台，就成了东芝、松下、索尼等等，换言之， “抄”=“日本式模仿”=“二次创新”！,故事2：日本电器的“模仿”,日本企业是靠模仿欧美产品起家的，但是他们在模仿中有创新，这就促成了日本电器30年的兴旺。 所以我们在论文“模仿”中必须有所创新，否则

3、就像猴子的尾巴，一不小心就会被“树”夹住，甚至弄得身败名裂的下场，“模仿”固然重要，但二次创新更为关键！,故事启示：,“抄”的基本原则：,“抄”框架就不要“抄”内容； “抄”内容就不要“抄”框架； “抄”不是简单的两三篇文章的拼接， 学会从成千上万文章中大胆地“抄”， 从量变到质变， 做一个成功的“集大成者”。,“抄”的最高境界：,做“英雄”不做“杀人犯”，做“集大成者”不做“抄袭者”。,“抄”的真谛：,找到别人的研究思路和写作思路，形成自己的研究思路和写作思路。,秘诀三：学会“为我所用”,“为我所用”：查找、收集文献资料。 “六经注我”，“为我所用”。 关键之处： 要有“我” （新观点、新材

4、料等）。,Why Where What How,秘诀三：学会“为我所用”,小文论坛+国内资源 中国期刊网数据库,秘诀四：学会“小”题“大”做,“小”角度小、切入点小； “新”题目新、立意新； “趣” 引起读者兴趣。,竭力避免“老”、“大”、“难”。,秘诀五：学会创新,编辑判断文章是否可以发表的第一标准！ 什么是创新？创新与创造区别： 创造：无中生有，从无到有。 创新：有中生新，从有到新。,故事3：什么是“新”闻,“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。” 一位老编辑的大白话,观点“新” 材料“新” 论证方法“新”,创新标准：三“新”,“创新”发表的捷径,学会利用“黑马效应”； 学会利用“名人效应”；

5、（商榷性文章） 学会“鸡蛋里面挑骨头”； （研究需要“顶真”） 破除思维定势，把握思维策略。,青年教师专业发展的“内功”,秘诀一：学会骄傲、学会自信； 秘诀二：学会科学地“抄”； 秘诀三：学会“为我所用”； 秘诀四：学会“小”题“大”做； 秘诀五：学会创新；,刺激编辑眼神经（必杀技）： 秘诀六：标题“语不惊人死不休”；,青年教师专业发展的“外功”,故事4：来自动物论文篇目的启示 现代动物大学首届毕业生召开“迎接二十一世纪”论文发布会。论文篇目如下： 一、人仗我势的新说作者：狗 二、杀我吓猴的愚蠢 作者：鸡 三、团结就是力量作者：狼和狈合著 四、试论大款的形象作者：猪 五、关于蚯蚓的欺骗性作者：

6、鱼 六、再论拍我的屁股作者：马 七、我学主人说话和奴才学我说话的关系 作者：鹦鹉 八、偷吃粮食要名正言顺作者：麻雀 九、人类应该全面保护动物作者：蚊子 十、草也应该是人类的粮食作者：奶牛 十一、谈谈伯乐的虚伪性作者：千里马 十二、东郭先生应该平反和恢复名誉作者：狼 十三、滑溜与高速度 作者：蛇 十四、横行道路之必要作者：螃蟹 十五、美丽的不是花 作者：蝴蝶 十六、经验就在胡子上 作者：山羊 十七、崇拜缰绳是被奴役的根源 作者：牛 十八、动物世界不能没有国王 作者：老虎 十九、关于老虎充大王的疑义 作者：大象 二十、我们应该走在大街上 作者：老鼠 摘自今晚报,秘诀六：标题“语不惊人死不休”；,刺激编辑眼神经（必杀技）： 秘诀六：标题“语不惊人死不休”； 秘诀七：不要指望编辑会修改