企业组织设计与人力资源规划.ppt

1、组织设计与企业人力资源规划，徐恒喜，中国劳动研究会秘书长，企业人力资源管理与发展专业委员会，电话：(010)64941012，教学试验，请不要抄袭，今天的主题，人力资源管理的基本框架，人力资源规划的组织设计与调整，企业人力资源管理成本预算的编制，教学试验，请不要抄袭，人力资源管理的框架与角色定位，人力资源部门建立人力资源管理程序的职责， 制定和选择人力资源管理方法，监督/评估人力资源实践，就人力资源管理相关事宜向其他部门的经理提供建议和协助，以及一线经理在招聘期间参与面试、提供培训和在职培训、进行绩效评估、执行纪律程序、调查事故和解决投诉的责任，并为人力资源专业人员提供时间投入。 尝试教学，请

2、不要抄袭。人力资源管理部门的职能是什么？行政管理，方案设计和实施计划和战略，行政经理守卫行为控制器，PS，设计方案，行政管理，人力资源职能转变孕育新概念能力建设，战略合作伙伴提供服务为员工寻求代理支持，教学试验，请不要复制，教学试验，请不要复制，第一部分是组织设计和调整，为什么要谈组织设计，如何开展组织结构调查，教学试验所有的努力和努力都致力于授权， 激励、团队建设、奖金和负责人的再创造都不足以弥补组织系统的失败。 如果组织系统运行不顺畅，以人为本只是空洞而无意义的空话。戴明领导手册，教学试用，请不要复制，什么是组织？它是一个目标明确、结构(功能)设计合理、活动系统协调的社会实体。它是企业的组

3、织设计，是建立企业生产经营实体的职能活动，是企业管理的基本职能，是企业活力和经济效益的决定性因素之一。一、教学试验、不抄袭、现代企业组织设计内容、组织结构设计、功能设计、框架设计、协调模式设计、运行体系设计、管理标准、设计者设计、激励体系设计、教学试验、不抄袭、组织设计实施原则、统一指挥管理体系原则、权责明确原则、管理机构设置和人员配备优先原则、岗位职责分配原则、教学试验、请不抄袭、影响和制约组织的因素、 教学试验，组织战略与组织结构的关系，组织结构服从战略需要，而组织结构形式是由发展阶段决定的(简单结构形式、职能部门结构、业务分工体系、矩阵结构等组织结构形式在企业发展过程中得到有效运用)。

4、企业战略变化快于组织结构变化，而组织结构变化慢于组织战略变化。教学试验，请不要复制。企业部门的划分及其结构模式的选择，教学试验，请不要抄袭，部门结构的选择，规模：小规模的选择是以任务为中心；大规模的选择注重结果；大规模选择以关系为中心的部门。工作性质：利润中心可以采用事业部制；成本中心可以采用线性系统环境：稳定地采用功能系统；相反，采用了事业部制技术：产品(流程)技术复杂，部门设置多；层次越少；否则，更高；相反，通信技术是人员的素质：如果素质高，就应该注重降低水平和成就；否则，以详细的分工和任务为中心，尝试教学，不抄袭，正式组织和非正式组织。以组织人格为特征的正式组织行为是正式组织的本质特征，

5、是具有一定结构、目标和统一功能的整体动态发展，是非正式组织的无意识系统心理。Clear rel缺点：缺乏专业化分工对管理者素质要求高，不利于管理者解决重大问题。教学试行，请不要照搬，组织类型2直线职能制，优点：既能保证统一指挥，又能发挥职能部门人员的指导作用；高效率的缺点：大型企业的横向联系和协调将变得非常困难。高级管理人员没有时间考虑企业面临的主要问题。尝试教学，请不要抄袭。组织结构类型3事业部制，1事业部制。优势：权力下放有助于提高企业的适应性，实现高度专业化的责任和权力。缺点：容易造成机构重叠和管理人员膨胀；容易忽视企业的整体利益，教学试行，请不要照搬，组织型4矩阵系统，优势：更好地结合

6、企业的横向和纵向联系，有利于沟通和解决问题；便捷组织能更好地解决相对稳定的组织结构和多变的管理任务之间的矛盾和缺点：复杂的组织关系，教学试验，请不要复制，组织类型5:子公司和分支机构，教学试验，请不要复制，优秀的组织战略，接近客户的战略方向，快速的反应和明确的业务重点和目标，以及高层管理人员的行动意愿和更喜欢建立核心价值观。组织设计结构简单，简化了人员分权，增强了对企业家精神的衡量和控制的平衡，企业文化信任的氛围，人员的生产力远见，教学试用，不复制，组织结构调查的必要数据，组织结构图工作描述管理业务流程(业务流程，业务岗位，信息传递)，教学试用，不复制，组织结构分析， 组织结构和现状分析职能分

7、析关键职能确定各种职能的性质和分类组织决策分析决策性质分析决策者的能力分析决策影响分析(决策影响时间，决策影响水平)组织关系分析，教学试验，请不要复制，无效的组织特征，决策缓慢或低质量，无法创造性地应对环境变化引起的明显冲突，教学试验，请不要复制，第二部分：组织战略和人力资源规划， 战略人力资源管理，人力资源规划的基础和前提，人力资源规划的内容和方法，教学试验，7S模式和人力资源管理，教学试验，不抄袭，人力资源战略和组织战略相互影响，教学试验，不抄袭，经典战略观，教学试验，不抄袭，价值导向战略，我们的基本原则是什么？ 我们的基本原则是什么？)我们信仰什么？(我们信仰什么？)，哪些政策和实践与这

8、些价值观一致？(哪些政策和管理实践与这些价值观一致？)，我们能为客户做什么比我们的竞争对手更好？我们在哪些方面能比竞争对手做得更好？)，鉴于我们的能力，我们如何才能以竞争对手无法轻易模仿的方式为客户提供价值？(在我们拥有这些能力之后，我们的竞争对手能以什么样的方式让我们的客户感受到我们所信奉的价值观呢？)，高级管理层“管理公司的价值观和文化(管理组织的价值观和文化)，基本价值观或信念(基本价值观和信念)，设计反映和体现这些价值观的管理实践，用它们来建立核心能力，建立与价值观一致的战略，用这些能力以新的和意想不到的方式进行竞争(使战略与组织的价值观一致，从而用组织的核心能力以新的和非凡的方式进行

9、竞争。”)、高级管理角色、教学试用版、请不要复制、人力资源整合模式、核心价值组织的基本原则和价值取向是什么？在业务流程中，我们必须在哪些方面做得更好？拥有核心专业知识和技能的员工在哪些领域为客户创造价值？员工的行为是否达到了预期的结果？人力资源要素“人力资源必须具备什么能力？”专业知识教育水平、工作经验、工作技能和人力资源实践“我们必须具备什么样的人力资源管理理念和体系？”我们如何在组织中吸引、发展、激励和留住人才？核心竞争力我们如何竞争“我们可以向客户提供哪些竞争对手无法提供的产品和服务？”策划、实施、教学试用，请勿抄袭，知识整合、人力资本、社会资本、组织资本和核心竞争力有助于组织为客户提供

10、独特价值和利益的能力。它代表了一个组织从其拥有的资源中学习的能力。(哈默尔和普拉哈拉德)，人力资源管理实践，如招聘，培训，工作设计，参与，薪酬，评估，制度，知识创造，智力资本，战略能力，人力资源，知识转化，学习和创新，过程，整合，改变，整合，重建，获取和使用资源，以适应市场和创造市场变化的运作能力。更新的，有价值的，稀缺的，难以模仿的，有组织的，战略性的人力资源管理模式，教学试验，请不要抄袭，我们做什么(我们在做什么？)，我们在哪里竞争行业产品mkt(我们在哪里竞争？工业？产品市场？)我们如何竞争不同的特征(我们如何竞争？)与我们竞争的业务流程技能/能力(我们竞争什么？业务流程？技能/能力？我

11、们是谁？)、文化价值观规范、人力资源系统、核心能力/竞争优势、平衡角色、教学试验、不抄袭、战略人力资源管理模式的目标以及人力资源政策的应用战略人力资源管理模式的目标是实施今天的战略并确保明天的成功。教学试验，不要照搬，建立灵活的人力资源系统，尽量减少不必要的规章制度，积极推动变革，建立以企业为基础的文化/价值观管理体系，始终注重绩效，营造组织氛围，鼓励员工学会获取竞争优势，教学试验，不要照搬，完善灵活的人力资源管理实践，多技能型招聘，跨学科培训，轮岗，以及基于团队/组织的薪酬体系，教学试验，请不要照搬，人力资源规划的理念， 对实现组织的业务目标具有重要意义的人力资源要求(组织的综合能力、员工的

12、能力、文化/工作方法)和工作活动行动计划的论证和定义。 人力资源规划是企业在合适的时间获得合适的人力资源的重要管理环节。，教学试验，不抄袭，制定人力资源规划原则，联系内外部环境变化，联系组织发展的战略目标，联系企业的核心竞争力，最佳效率原则1 12，教学试验，不抄袭，人力资源规划的要点，它有助于确定公司的战略，明确人力资源管理在组织战略中的定位，确定实现目标所需的综合组织能力/员工能力，分析和确定当前的综合组织能力和员工能力，并确定人力资源差距。如果人力资源在组织管理战略中的含义需要改变，就应该通过测试来确定填补人才缺口的关键行动，教学试验，请不要抄袭，人力资源规划的分类，广义的人力资源规划，

13、战略发展规划，人事规划，组织调整与变革规划，劳动组织调整与发展规划，劳动能力定额规划，制度建设规划，员工发展规划，狭义的人力资源规划， 人力资源供需预测与平衡过程，教学试验，请不要复制，人力资源规划内容-1，战略发展规划，人事规划，制度建设规划，员工发展规划，教学试验，请不要复制，人力资源规划内容-2，数量与质量规划1。 能够为企业提供实现战略目标所需人才的人；2.它可以提供减少人才流动的有效方法；3.它可以为团队建设提供条件。战略规划1。能够确认员工贡献的绩效管理系统；2.能够反映人才价值和实际贡献的薪酬策略；3.能够肯定人才的职业发展战略；4.能够促进人才成长和绩效提高的培训体系；5、能形

14、成良好的合作关系的工作氛围。教学试讲，请不要抄袭，人力资源规划的总目标，在正确的时间得到正确的人，实现人力资源的最佳配置，最大限度地开发和利用人力资源，鼓励员工保持智力资本的竞争优势，教学试讲，请不要抄袭，什么是工作分析？所谓工作，有时我们也称之为一个岗位或职位，它是由一组相互关联的职责或活动组成的。这些工作需要特定的人来完成。简单地说，工作分析就是通过一系列科学的方法来分析员工的工作职责和素质要求。教学试验，请不要复制，工作分析的原则，1正确的岗位，2正确的事情，3正确的现在，4正确的责任，错误的处理，教学试验，请不要复制，影响组织要素的岗位，教学试验，请不要复制，准备工作分析，组织技术准备

15、人员准备舆论，准备数据，教学试验，请不要复制，谁将进行工作分析，并询问专家？人力资源部怎么样？各级招聘经理怎么样？什么是正确的选择？一、教学试验，不要抄袭，区分几个重要的概念，工作和岗位的区别，岗位，职责和任务和活动，教学试验，不要抄袭，列出岗位名称：工作分析的切入点，计划岗位序列，确定岗位命名方法，避免重复工作的工作分析，教学试验，不要抄袭，工作分析的内容，岗位等级受监督和自由裁量权，责任范围，对外联系技能要求，工作条件， 生理要求和心理要求取自国际劳工组织的研究报告，工作名称分析，工作任务分析，工作关系分析，工作劳动强度和工作环境分析，工作资格分析，取自教材，教学试验，请不要抄袭，观察法，问卷法，访谈法，工作日记法，工作分析的基本方法分析，教学试验，不要抄袭，工作设置， 工作设置任务满足工作分工和协作的需要，以提高工作效率，安全和卫生，工作分析和工作设计之间的关系，工作分析是工作设计的前奏，教学试验，不抄袭，工作设计的原则和方法，原则，最小数量，协调和协调，实现功能的原