慧眼识瑕疵--修改病句说课稿.ppt

1、,慧眼识瑕疵 -病句辨析与修改复习课说课稿,山东诸城孟疃初中 张竹田,一、说教材分析：,病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。 特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。,二、说教学目标,1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。 2、掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。,三、说教法：,通过多媒体进行教学，把练习落到实处。,辨析病句的原因,（一）、语序不当。 （二）

2、、搭配不当。 （三）、不合逻辑。 （四）、结构混乱。 （五）、表意不明。 （六）、成分残缺。,四、说教学过程,判断病句的方法,（一）、紧缩法。 (二)、类比法 。 (三)、语感审读法。 （四）、逻辑分析法。,详细解说和指导如下：,（一）、语序不当。 （二）、搭配不当。 （三）、不合逻辑。 （四）、结构混乱。 （五）、表意不明。 （六）、成分残缺。,一、语序不当,1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）改为：为了写好老师

3、布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）,二、搭配不当：,1、人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当） 2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”) 3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系) 4、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语),三、

4、不合逻辑,1、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。（自相矛盾） 2、既然来了，但他还是不安心。（关联词语用错） 3、数学对于我不感兴趣。（此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”） 4、奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。(可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的钢铁是怎样炼成的是不陌生的”),四、结构混乱,1、学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。（杂糅） 2、中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。（中途易辙） 3、就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。（反

5、客为主。前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题） 4、作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。(后半截是“从出发”和“以为出发点”两句式的杂糅，可去掉“从”),五、表意不明,1、在三年的初中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。(“自己”究竟指老师，还是指“我”不明，根据语境可将“自己”改为“我”) 2、在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：“你还认识他吗?”（“他”究指张青呢还是王捷呢?可将其改为“张青”）,六、成分残缺,1、在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主

6、语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”） 2、王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面，此句前半部分的主语是一“周文宾”，而后半部分转换为“王老虎”，应在末句加上“王老虎”这一主语）,修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：,读。读懂原句，然后找准病因，辨清病 句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾， 还是分类不当。 划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。 改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余

7、及错误的词语、使句子 简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后， 调整词语位置，使语序正确。 对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语 病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。,修改病句的原则,（一）、对症下药，有针对性。 （二）、尽量保持句子的原意。 （三）、要善于运用多种方法进行修改。 要记住修改病句的五字诀。 增(成分残缺的) 删(多余的) 换(用词不妥当) 简（修改应简要） 调(不搭配、不照应的),一试身手,1、他把节俭下来的钱捐给了灾区。 2、伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。 3、秋天的北京是美丽的季节。 4、加快高等教育事业发展的规模和速度。 5、这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂