生物(选修3)专题2 单元能力测试题

1、 测试时间： 分钟测试满分： 分 一、 选择题（ 本大题包括 小题， 每小题 分， 共 分） 以下不能说明细胞全能性的实验是（ ） 。 胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 紫色糯性玉米种子培育出植株 转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 解析 细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育的 潜能。能体现细胞全能性的最好实例是植物的组织培养， 离 体的植物器官、 组织或细胞经过脱分化和再分化最终能形成 一个完整的植株。 、 、 三项都要用到植物组织培养技术， 故 项符合题意。 下列对细胞全能性的表达正确的是（ ） 。 离体的兰花茎尖组织可培育成兰花， 是植物细胞全能性的 表

2、现 动物细胞融合和动物细胞培养均是动物细胞全能性的表现 单克隆抗体的制备原理依据的就是细胞全能性 非离体的植物组织也能表现出细胞全能性 解析 离体的兰花茎尖组织培育成兰花属于植物组织培养 技术， 是植物细胞全能性的表现。动物细胞融合的原理是细 胞膜的流动性， 动物细胞培养利用的是动物细胞的分裂能力。 单克隆抗体的制备原理是细胞膜流动性和细胞增殖， 植物细 胞全能性的表达必须处于离体状态。 下列属于微型繁殖的是（ ） 。 马铃薯的块茎繁殖 小麦的种子繁殖 一片花瓣的繁殖 柳树的扦插繁殖 解析 微型繁殖即植物的组织培养技术， 、 都属于植物的 营养生殖， 属于有性生殖， 不属于组织培养技术。 离体

3、的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整的植 株， 离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体， 原因是 （ ） 。 动物细胞内没有成套的遗传物质 动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制， 分化潜能 变弱 动物细胞的细胞核太小 动物细胞的全能性低于植物细胞 解析 动物细胞的全能性随分化而受限变弱， 只能通过核移 植实现克隆动物的目的。 （ 年江苏无锡） 某同学在进行组织培养过程中发现只分 裂而不分化出芽和根， 可能原因是（ ） 。 未见阳光 培养时间不到 培养基营养过多 细胞分裂素和生长素配比不对 解析 愈伤组织产生根或芽， 取决于生长素和细胞分裂素的 浓度比值， 当细胞分裂素 生长素的比值

4、低时， 诱导根的分化； 两者比值处于中间水平， 愈伤组织只生长不分化； 两者比值高 时， 诱导芽的形成。 下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述错误的是 （ ） 。 属于无性生殖 主要理论依据是植物细胞具有全能性 培养过程中由于人工培养基含大量营养， 不需光照就能发 育成完整植株 人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质， 包括 矿质元素、 糖、 维生素等 解析 植物组织培养属于无性生殖， 能够保持亲本的优良性 状。植物组织培养依据的理论基础为细胞的全能性。在培养 基中含有植物细胞发育所需要的全部营养物质。组织培养的 脱分化阶段不需要光， 但是再分化阶段需要光。 下列应用有关细胞工程

5、技术繁殖新个体的方式中， 属于无性 生殖的是（ ） 。 克隆动物 胚胎移植 试管婴儿 花药离体培养 解析 由有性生殖细胞（ 如卵细胞、 精子） 或者经过生殖细胞 结合的合子（ 如受精卵） 发育而来， 都为有性生殖。试管婴儿 是通过体外受精、 细胞培养、 胚胎移植发育而成的， 属于有性 生殖。克隆动物包括核移植、 细胞培养和胚胎移植等技术， 属 于无性繁殖。 （ 年福建省厦门） 某科技活动小组将二倍体番茄植株的 花粉按下图所示的程序进行实验。下列根据图示实验的分 析， 错误的是（ ） 。 植株 高度不育， 说明该植物的生殖细胞不具有全能性 植株 的细胞能进行正常的有丝分裂， 但不能进行正常的 减

6、数分裂 在植株 的细胞中， 通常每对同源染色体上的成对基因都 是纯合的 由花粉到植株 需要用含有有机物的培养基来培养 解析 植株 是由花粉直接发育而来的单倍体， 只含有一个 染色体组， 不能进行正常的减数分裂， 一般高度不育。由一粒 花粉直接发育成植株就体现了该植物的生殖细胞具有全 能性。 （ 年全国） 下列关于动物细胞培养的叙述， 正确的是 （ ） 。 培养中的人效应 细胞能产生单克隆抗体 培养中的人 细胞能够无限增殖 人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株 用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞 解析 人效应 细胞不能产生抗体， 也没有分裂能力。细 胞没有分裂能力， 不能无限增殖。成熟的红细胞没

7、有细胞核， 不能通过培养获得细胞株。肝组织经胰蛋白酶处理可获得单 个肝细胞。 动物细胞培养与植物细胞培养的重要区别是（ ） 。 动物细胞培养基成分与植物培养基完全不同 动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 动物细胞可以传代培养， 而植物细胞不能 动物细胞培养可发生遗传物质改变， 而植物不能 (c) by Foxit Software Company, 2004 Foxit PDF Editor - 专题 克隆技术 解析 动物细胞培养基成分是葡萄糖、 氨基酸、 无机盐、 维 生素、 动物血清等， 植物培养基成分是水、 矿质元素、 维生素、 蔗糖、 氨基酸、 琼脂， 二者不是完全不同的。动物细胞培养

8、和 植物组织培养都必须为无菌操作， 需要适宜的温度、 等条 件。动物细胞培养与植物细胞培养的重要区别是动物细胞 可以传代培养， 而植物细胞不能， 这是二者的重要区别。动 物细胞培养只有培养到细胞系才可以发生遗传物质的改变， 植物组织培养过程中如果受到低温、 射线等影响， 会更容易 发生变异。 下列是有关动物细胞培养的叙述， 其中正确的是（ ） 。 培养液通常含有葡萄糖、 蛋白质、 无机盐、 维生素和动物 血清 用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理老龄动物的器官或组织 动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础 动物细胞的培养过程中， 细胞的遗传物质会发生改变 解析 培养液不含有蛋白质； 动物细胞培养需

9、要选用幼龄 动物的器官或组织； 动物细胞的培养过程中， 代以后的细 胞才会发生遗传物质的改变。其他动物细胞工程都需要用 到动物细胞培养技术， 因此动物细胞培养技术是其他动物细 胞工程技术的基础。 （ 年全国） 下列关于细胞工程的叙述， 错误的是（ ） 。 电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均 需酶处理 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的 淋巴细胞融合可 制备单克隆抗体 某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后 代的染色体数目相同 解析 通过植物细胞工程中的植物体细胞杂交技术得到的 甲乙两植物的体细胞杂种染色体数目是甲乙体细胞染色体

10、数目之和； 而通过有性杂交得到的甲乙两品种杂交后代的染 色体数目是甲乙两品种体细胞染色体数目之和的一半（ 或 两品种的配子所含染色体数目之和） 。 下列关于植物细胞工程的说法中， 不正确的是（ ） 。 植物细胞工程的理论基础是植物细胞具有全能性 外植体是用于离体培养的植物组织或器官 科学家利用植物体细胞杂交技术培育的新品种还未同时 实现两亲本的优良性状 人工种子、 脱毒苗的生产实际上利用的都是微型繁殖技术 解析 科学家利用植物体细胞杂交技术培育出的番茄 马 铃薯没有实现地上长番茄 ， 地下结马铃薯的目的， 但后来又 培育出了白菜甘蓝等种间或属间杂种植物， 具有了双亲的 优良性状， 在生产上，

11、具有较高的应用价值。 从母羊甲的体细胞中取出细胞核， 注入到母羊乙的去核卵母 细胞中， 融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎， 再植入到另一 只母羊丙的子宫内， 出生的小羊大多数性状（ ） 。 难以预测 像甲 像乙 像丙 解析 生物的性状遗传可以分为由细胞核内 控制的 细胞核遗传（ 主要） 和由细胞质基因控制的细胞质遗传。经 该过程出生的小羊大多数性状像甲（ 细胞核遗传） ， 少数性 状像乙（ 细胞质遗传） ， 不会出现像丙的性状。 （ 年北京东城） 用细胞工程技术将天竺葵与香茅草杂交 产生了驱蚊香草， 有关培育过程的叙述错误的是（ ） 。 需要用酶解法制备原生质体 愈伤组织是一群已经分化的薄壁细胞

12、 克服了远缘杂交不亲和的障碍 包含了有丝分裂和细胞分化的过程 解析 天竺葵与香茅草两种细胞经酶解法获得的原生质体 融合后， 在一定条件下可以脱分化形成愈伤组织， 愈伤组织 是一群未分化的薄壁细胞。 某生物制药厂利用动物细胞培养的方法， 生产细胞产物 生长因子。这样的细胞培养属于（ ） 。 原代培养 传代培养 直接培养 间接培养 解析 制药厂大规模培养的动物细胞一般是能无限增殖的 细胞， 这样的细胞培养应该属于传代培养。 下列有关细胞工程的说法正确的是（ ） 。 克隆是指细胞或个体的无性繁殖， 的体外扩增不属 克隆 植物体细胞杂交培育的新品种具备了双亲遗传物质， 是 可育的 所有动物细胞培养都有

13、贴壁生长和接触抑制现象 实验室使用或冷冻保存的细胞通常为 代以内的， 否则 细胞不具备正常二倍体核型 解析 克隆包括细胞水平、 个体水平， 也包括分子水平的克 隆， 如体外 复制， 即 技术； 正常动物细胞培养时具 有贴壁生长和接触抑制现象。而癌细胞遗传物质改变， 成为 无限增殖细胞， 不具备贴壁生长和接触抑制的现象； 实验室 使用或冷冻保存的细胞通常是 代以内的细胞； 植物体细 胞杂交培育的新品种是可育的。 下列过程与细胞培养无关的是（ ） 。 生产单克隆抗体 研究细胞的全能性 人工培养肾小管细胞 杂交育种 解析 通过细胞培养， 可以获得动物（ 或人体） 细胞及其产 物。单克隆抗体是通过大规

14、模的动物细胞培养获得的细胞 产物。杂交育种是通过生物的有性生殖繁殖后代的过程， 一 般不用细胞培养的方法。 动物细胞体外培养时， 通常要在培养基中补充一定浓度的某些 物质。下图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。 从该图提供的信息获得的结论， 不正确的是（ ） 。 正常细胞与癌细胞的增殖速率相同 有无血清对正常细胞培养的影响不同 培养基中补充血清有助于正常细胞的培养 培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响相对不大 解析 本题考查学生图文转换能力， 动物细胞培养时通常 在培养基中加入血清、 血浆等物质， 从图示可看出； 癌细胞与 正常细胞的增殖速率不同， 有血清时正常细胞增殖快， 而有

15、无血清对癌细胞的培养影响相对不大。 （ 年上海生物） 制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术 包括（ ） 。 细胞培养细胞融合胚胎移植细胞核移植 解析 制备单克隆抗体时， 首先要通过细胞融合得到杂交 (c) by Foxit Software Company, 2004 Foxit PDF Editor - 瘤细胞， 然后通过细胞培养， 获得单克隆抗体。 年 月 日， 岁的法国女科学家布里吉特布瓦 瑟利耶宣布， “ 世界上第一个克隆婴儿已经降生” ， 这使世人 大为震惊。下列所叙述的情况属于克隆的是（ ） 。 将鸡的某个 片段整合到小鼠的 分子中 将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内 将鼠骨髓瘤细胞

16、与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞 将某种瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系 解析 克隆可以理解为“ 复制” “ 无性繁殖” ， 若排除基因突 变的话， 前后代是完全一样的。和 选项是利用基因技术 完成的， 项是利用细胞融合技术获得的。 （ 年天津理综） 利用细胞工程方法， 以 病毒核衣 壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是 （ ） 。 用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内， 产生的血清 抗体为单克隆抗体 体外培养单个效应 细胞可以获得大量针对 病毒 的单克隆抗体 将等量效应 细胞和骨髓瘤细胞混合， 经 诱导融合 后的细胞均为杂交瘤细胞 利用该单克隆抗体与 病毒核衣壳蛋白特异性结合

17、 解析 单克隆抗体制备是首先给实验小鼠注射抗原， 提取 得到效应 淋巴细胞， 再与骨髓瘤细胞融合， 得到杂交瘤细 胞， 筛选并培养（ 体内或体外） 得到单克隆抗体。单独的效 应 淋巴细胞有产生抗体的能力， 但没有无限增殖的本领， 因此在体外培养的情况下是不可能得到大量的单克隆抗体 的； 而细胞的融合（ 只考虑细胞的两两融合） 应该有三种类 型： 、 、 ， 只有 型的细胞既可产生单一抗体又能无 限增殖。 单克隆抗体（ 单抗） 实质上是单个效应 细胞通过克隆形成 的细胞群产生的化学性质单一、 特异性强的免疫球蛋白。下 列有关叙述中， 错误的是（ ） 。 单抗作为生物导弹能定向到达癌细胞所在部位

18、单抗制备的过程要用到动物细胞培养和细胞融合技术 在单抗制备的过程中必须经过至少两次细胞筛选 只有用物理或化学方法的诱导， 才能促使 淋巴细胞与 骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞 解析 诱导 淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞的融合有三种方 法： 灭活病毒、 物理方法、 化学方法。 我国首例绿色荧光蛋白“ 转基因” 克隆猪在转基因性状上明 显表达出绿色荧光蛋白的特征， 在紫外光源激发下其口、 蹄 及舌头可以观察到明显的绿色荧光。此次绿色荧光蛋白“ 转 基因” 克隆猪的试验成功， 意味着我国体细胞技术 已趋于成熟， 这标志着我国在转基因克隆猪技术研究领域已 经步入世界先进行列。（ ） 细胞核移植 细胞融合 蛋白

19、质工程 单克隆抗体 解析 转基因的意思就是基因的转移， 基因组中导入外源 基因， 并且能够表达， 即能够表达“ 绿色荧光” 。动物体细胞 克隆是将供体细胞的细胞核与受体去核卵细胞的细胞质进 行人工组合， 借助于卵细胞的发育能力， 经过培养发育成胚 胎进而形成个体的技术。 一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后， 这个卵细 胞经过多次分裂， 再植入第三只羊的子宫内发育， 结果产下一 只羊羔。这种克隆技术具有多种用途， 但是不能（ ） 。 有选择地繁殖某一性别的家畜 繁殖家畜中的优秀个体 用于保存物种 改变动物的基因型 解析 克隆技术是将一个体细胞核移入一个去核的卵细胞 中， 经过试管培养一段

20、时间后， 再移入另一个体的子宫内发 育、 分娩的技术， 通过该技术能够保持亲本的优良性状， 能够 保持性状不变， 亦能够用于保存物种， 但不能改变动物的基 因型， 这是因为基因型的改变是可通过动物的有性生殖（ 减 数分裂） 完成的。 二、 非选择题（ 共 分） （ 分） 我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放在培养基中 进行培养， 最终发育成完整的新植株。下图是植物组织培养 形成兰花植株示意图， 请据图分析回答问题。 （ ） 过程和分别表示脱分化和再分化。 （ ） 在培养过程中， 除了提供水分、 无机盐、 糖类、 维生素及 氨基酸外， 还需要在培养基中加入植物激素（ 或植物激素 类似物） 。同时，

21、 在培养过程中， 除必需的温度、 光照和氧 气等外界条件外， 成功的另一个关键是操作过程必须保证 无菌。 （ ） 从育种的角度看， 植物组织培养与有性生殖相比， 优势 主要有（ 列举 条） ： 能保持亲本的优良性状； 培养周期 短， 繁殖效率高； 能培育无病毒植株。（ 写出 条即可） （ ） 在植物组织培养的过程中， 可以对愈伤组织进行化 学或物理的诱变处理， 促使其发生突变， 再通过诱导分化形 成植株， 从中选育出优良品种。这种作物新品种的培育方法 属于突变体的利用。 （ ） 若将兰花的茎尖细胞换成兰花的花粉粒经组织培养形 成植株， 这种育种方法称为单倍体育种， 其优点是 缩短育种年限， 后

22、代不发生性状分离。 解析 该题主要考查了植物组织培养的过程， 单倍体育种 和突变体的利用。 （ ） 过程为脱分化， 过程为再分化， 其中在过程中既 有细胞分裂， 又有细胞分化。 （ ） 在植物组织培养过程中， 不论是脱分化还是再分化， 都 需要植物激素调节， 并且要求操作过程必须无菌。 （ ） 植物组织培养的实质是一种无性繁殖， 与有性生殖相比 具有保持亲本的优良品质， 培养周期短， 繁殖效率高， 能培育 无病毒植株等优点。 （ ） 突变体的利用的操作对象是愈伤组织， 但是该种方法具 有很大的盲目性。 （ ） 单倍体育种的优点表现在缩短育种年限， 后代不发生性 状分离等。 （ 分） 阅读材料，

23、 回答问题： 材料一紫茉莉的花色受核遗传物质控制， 基因型为 、 的紫茉莉分别开红花与白花， 而基因型为 时开粉 红色花。紫茉莉枝条的颜色是由细胞质中质体颜色决定的： 绿色枝条叶肉细胞中含有叶绿体； 白色枝条的叶肉细胞中含 有白色体； 花斑色枝条有的细胞只含叶绿体， 有的只含白色 (c) by Foxit Software Company, 2004 Foxit PDF Editor - 专题 克隆技术 体， 有的既含有叶绿体又含有白色体。从绿色白花紫茉莉的 绿叶上取一些叶肉细胞（ 甲） ， 再从花斑色红花紫茉莉的白 色枝条上取一些叶肉细胞（ 乙） ， 去掉细胞壁后， 用诱导剂让 其融合。 材

24、料二 年月日 时 分， 已在太空遨游 圈的“ 神舟” 四号运行至主着陆场， 随后成功回收。“ 神舟” 四号飞船上曾进行了 淋巴细胞和骨髓瘤细胞的融合、 黄花 烟草原生质体和“ 革新” 一号烟草原生质体的融合两个科学 实验， 在电融合仪内经过 后， 终于获得成功。 （ ） 材料一中的甲、 乙细胞两两融合时， 可出现 种融合 细胞， 若用融合细胞进行组织培养， 理论上讲发育成的后代 的枝条颜色分别是绿色、 白色、 花斑色， 控制花色的基因 型依次是 、 、 。 （ ） 细胞融合技术与传统的有性杂交相比， 其优越性在于 克服了远缘杂交不亲和的障碍， 在太空进行细胞融合与 在地面进行细胞融合相比， 其

25、优越性在于解决了因两种细 胞密度不同而难以融合的问题。 （ 分） 请阅读下列材料： 材料一由于细胞的密度不同， 在地面上受重力影响， 细胞的融合非常困难， 在太空进行此实验比在地面实验的细 胞融合率要高很多， 科学家曾在太空飞船上进行了 淋巴细 胞和骨髓瘤细胞的融合、 黄花烟草原生质体和“ 革新” 一号 烟草原生质体的融合两个科学实验， 在电融合仪内经过 后， 终于获得成功。 材料二下图为哺乳动物生殖过程及相关细胞工程的 示意图， 其中 为卵细胞， 、 为体细胞。 根据以上材料回答： （ ） 动物细胞融合技术最重要的用途是制备单克隆抗体。 （ ） 动物个体甲、 乙的产生分别属于哪种生殖？有性生 殖、 无性生殖。 （ ） 在“ 神舟” 四号飞船上进行的“ 太空融合” ， 与上图中的方 法三的原理相同。 （ ） 人工诱导动物细胞融合与诱导植物细胞融合的方法相 同的是都可用物理法和化学法， 此外动物细胞融合还可用 灭活的病毒作为诱导剂。 解析 本题主要考查了细胞融合的特点、 过程及与动物体 细胞核移植、 有性生殖的比较。 （ ） 动物细胞融合最重要的用途是制备单克隆抗体。 （ ） 动物个体甲是通过精卵结合产生的， 属于有性生殖； 而 乙是通过体细胞