早教培训讲座

1、概念教育目标助教的重要性和必要性对我国助教现状社会的助教认识的误解和内容助教的原则和方法课程结构、助教讲义、早期教育的概念叫助教，早期教育：教父母如何正确引导子女。(无处不在)，教育目标，儿童早期教育的目的：培养健康全面发展的社会人。健康：体格健壮，智力发达，心态平衡，能适应社会。全面发展：德智体美诺习惯性格人际关系，为什么要早点教，首先06岁是人体大脑发育的最佳时期。人类的大脑是人体所有器官中生长最快、生长最早的，从卵细胞生命诞生的那一刻起，最先发育的就是大脑。每分钟的细胞生长数达25万个。大脑发育过程，怀孕初期(第3-4周)-神经管成为大脑和神经系统的原型，妊娠中期-脑细胞迅速分化，大脑体

2、积增加，妊娠晚期-结构，功能逐渐改善，未“连接”的神经细胞逐渐消失。出生前大脑皮层有50%的神经细胞死亡，出生后神经系统，新生儿大脑重量-350克24个月婴儿大脑重量-900克，占成人大脑重量约60%的神经系统新陈代谢率是成人的两倍，24个月时的神经网络，一个神经细胞，一个神经细胞，某种营养有助于孩子大脑发育，蛋白质DHA卵磷脂钙，铁，锌，硒维生素.重要时期的重要营养和培养会影响孩子的一生！在婴儿生长发育最重要的几年里，“营养银行”应该存什么？你听说过营养素银杏、DHA、卵磷脂、维生素、铁、锌、钙、免疫物质、“木桶效应”吗？木桶里装多少水取决于什么？科学储蓄是把木板做得高高的。结论：聪明不是天

3、生的环境。I.Q可能看起来像游戏，但实际上学习孩子需要丰富的刺激，“玩”是孩子的“工作”！了解环境和经验对大脑发展的影响，了解孩子大脑学习的特点，大脑学习的决定性时期，狼的物语.、4岁50岁；48岁30岁；817岁20美国心理学家布鲁姆的大脑发育速度逐年下降！孩子们以后的学习能力以早期教育为基础，理解关键时期的早期教育，美国、日本的一些发达国家将3岁前儿童的智力开发作为国力世界第一的战略目标。在新西兰，前首相命名的“普鲁凯特”计划主要研究03岁儿童的早期教育。2003年，上海推出了上海市03岁幼儿教育方案。03岁是形成孩子性格的重要时期，婴幼儿期的成长发育、生活习惯、气质特征对成人心理、人格有

4、很大的影响，随着年龄的增长，人格形成和完善，但可塑性也越来越小。我国目前的情况，已经有较多的年轻家长已经开始重视孩子3岁前的早期教育，把孩子送到了专门的助教机构，但是大部分家长忽略了一个茄子点。也就是说，孩子的学习是有持续性的，需要不断地重复。还有一些家长认为，反正我送你去学校学不好是你自己的事。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)在我国，现在大部分三岁前的婴儿都在保姆、老人带，甚至别人家寄养。，对助教的误解，一，过去没有助教，还不是生下来就生活在社会环境中。每天在一定程度上可以接受外界的信息。这使我们能够适应不经意间生活的环境，学会说话，习惯人类的生活。但这不是发展我们潜力的最佳情况。我们的智力

5、没有达到可以达到的水平。也就是说，油田赋予我们的潜力还没有充分发掘出来。2，婴幼儿什么都不知道，不能教某些父母助教的重要性，但他们对教育这样的小婴儿感到无能为力，认为孩子太年轻了。听不懂，看不懂，不知道教育从哪里开始。(学习谚语)婴幼儿的学习特点是敏感、知觉记忆、情景启蒙、本能模仿和无意识的认识学习。三、助教是使孩子更聪明的家长认为早期教育是单纯的智力开发，忽视孩子全面素质的教育。(威廉莎士比亚哈姆雷特)，早期教育的特点和内容，第一，学习的特点无意识的感觉学习和反复的教育是必要的。第二，教育的内容动作练习(包括大同小异和细腻的动作)、认知(语言、注意力、记忆、思维、想象)、运动、社交、健康人格

6、的培养、艺术、数学等。根据早期教育原则，第一，根据儿童的身心发育规律，根据儿童自身的发育特点，适当地提前进行教育，但要盲目地、没有原则的早期训练，渡边杏进行。拔苗有害无益。第二，特异性(在儿童的实际发育水平上进行)3，长期性4，婴儿中心5，助教和保健相结合，利用我们的训练模式，玩具操作完成训练目的。亲子互动愉快的游戏。老师和孩子，家族之间的互动游戏。宝贝，家族之间的合作游戏。同情交替的课程结构。孩子的补习班，妈妈的学院。家族扩展和地图培训。体验会馆对婴儿无处不在的早期教育(环境教育)、课程多样性、集中力、听觉/语言、问题解决、自立、认知能力、智力/逻辑、创新/创造、情感/社交个人创作、生活的声

7、音、音乐陶艺、以及1818年写为卡尔维特教育的牙齿书是世界上第一部论述早期教育的文献，他的教育理念被后人视为早期教育的典范。世界上最著名的6茄子教育方法，2，MS斯特纳自然教育法MS斯特纳是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言法教授，毕业于拉德克利夫女子大学。推崇卡尔维特教育法的同时，提倡按照孩子自己的习性用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成果。1914年，他写了MS Stena的自然教育这本书。在书中，她结合了自己教育女儿的经验，说明了自己的教育方法。世界上最著名的6茄子教育方法，3，蒙台梭利的特殊教育方法蒙台梭利于1870年出生于八月意大利安科地区的基亚拉巴莱，从小接受了良好的家庭教育。1907

8、年开始在各地建立蒙台梭利儿童之家，致力于为孩子们提供发展机会环境的教育方法，她不仅是一位伟大的教育家，还是一位著名的科学家，一生致力于儿童和人类精神的复兴。蒙台梭利教育法、蒙台梭利手册、教育人类法、高级蒙台梭利法、童年秘密、儿童发现等。，世界上最著名的6茄子教育方法，4，铃木1的人才教育法铃木镇于1898年出生在高玉，他的父亲在经营，但经营着世界上最大的小提琴工厂。22岁去德国学习音乐，回国后对通过小提琴开发和提高孩子的能力充满了坚定的信心。他抱着所有孩子的能力成长，都有一种培养茄子的方法的信念，立志于对孩子的天才教育，培养大量天才儿童。(威廉莎士比亚哈姆雷特)为了进一步发展人才教育法，有早期

9、教育和能力培养的书。世界上最著名的6茄子教育方法，5，达豪辉的实践教育法达豪辉是日本第二次世界大战以来杰出的教育家，对儿童心理和精神发展研究有很深的造诣。与很多以理论着称的学者不同。多虎辉的教育思想更加实用，直指儿童教育的具体实际问题。加强孩子能力的最好方法是让父母成为教育的实践者。有母爱促进身心健康，管理孩子的技巧，使孩子聪明的心理战术，学习指导法等书。世界上最著名的6茄子教育方法，6，朱宏的感恩教育法朱宏是中国南京市人，中国青少年研究中心高度评价教育研究室主任，南京婷婷归东学校校长。用感恩教育法教育耳聋的女儿，使她成为中国第一个聋人大学生。他用感恩教育法培养了赵慧儿童，改变了成千上万健康儿童的命运。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)打开一本高度评价你孩子的书，一出版就风靡全国。1我看见了，我忘了；我听说了，我记得；我做到了，我理解。2儿童的所有教育都必须遵循一个茄子原则，即帮助孩子身心自然发展的原则。3我们对孩子所做的一切，都会开花结果，不仅影响他的生活，还影响他的生活。(。蒙台梭利，课程设计亲子课程：0-3岁蒙氏课程：1.5-6岁蒙氏课程：7个月-12岁音乐课程：16个月-6岁艺术课程3360 1.5岁-3岁国学课程3360 1.5岁-3岁2