七年级生物上册 知识点总结课件 人教新课标版.ppt

1、第一单元 生物和生物圈,一、认识生物 1、观察是科学探究的一种基本方法,调查是科学探究常用的方法之一。 2、生物的特征： 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖。 生物体由细胞构成，病毒除外。 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：向上可达约10千米，向下可深入10千米左右，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。(水生生物绝大部分集中在向下150米内）,2、生物圈为生物提供的生存基本条件：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 3、影响生物生存的环境因素 ： (1)非生物因素：光、温度、水等 (

2、2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物 植物可以增加周围空气的湿度。 探究实验采用对照实验，要求各个因素只有一个不同（变量），其它因素相同。 4、生态系统： （1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。,（2）组成 生产者： 植物（通过光合作用制造有机物） 生物部分 消费者： 动物（直接或间接以植物为食） 分解者： 细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体） 非生物部分：阳光、空气、水 生产者、消费者之间因为形成食物链（食物网）， 是相互依存的关系 。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。单向流动，逐级递减。但有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，最终威胁人类。 生

3、态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。,5、生物圈中的生态系统有： 森林生态系统 （有“绿色水库”之称，乔木、攀爬类动物居多） 草原生态系统 （干旱，草本植物、挖洞和快速奔跑类动物多，畜牧业发达） 海洋生态系统 淡水生态系统 （河流、湖泊、池塘等，芦苇、水藻、水草、睡莲等，青鱼、草 鱼、鲢鱼、鳙鱼“四大家鱼”等） 湿地生态系统 （沼泽是最典型的湿地生态系统） 农田生态系统 城市生态系统 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。,第二单元 生物和细胞,一、观察细胞的结构 1、练习使用显微镜 显微镜放大的倍数=目镜物

4、镜放大的倍数 对光:一对物镜二对遮光器三对反光镜 视野的亮度与物镜放大倍数、反光镜、光圈有关 （低倍物镜、凹面镜、大光圈视野亮度大） 目镜内看到的物像是倒像。 显微镜视野中的污点可能存在的部位是：目镜、物镜、玻片标本。 2、植物细胞的结构： 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡 果汁的汁液来自液泡中的细胞液 3、动物细胞的结构： 细胞膜、细胞质、细胞核,二、细胞的生活 1、细胞的生活需要物质和能量 （1）细胞中的物质 无机物（不含碳）：水、无机盐、氧 有机物（含碳）：糖类、脂类、蛋白质、核酸 （2）细胞膜的作用：控制物质的进出 （3）细胞中的能量转换 二氧化碳+水 有机物（贮藏化学能）

5、 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 叶绿体、线粒体都是能量转换器,叶绿体,线粒体,光,（贮藏化学能）,2、细胞核是遗传信息库。 （1）DNA是遗传信息的载体。 （2）DNA上有特定遗传功能的基因片段。 （3）DNA和蛋白质组成染色体。 （4）每种生物体细胞内染色体的数量是一定的。 （人体体细胞有23对染色体） （5）细胞是物质、能量和信息的统一体。 （物质是能量和信息的载体）,3、细胞通过分裂产生新细胞 （1）生物体的长大包括： 细胞生长细胞体积增大 细胞分裂 细胞数目增倍 （2）细胞分裂 概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 意义：细胞分裂过程中，其中的遗传物质（染色体） 平均分配

6、到两个子细胞中去。 过程： 细胞核先一分为二，细胞质分为两份，在原细胞的中央，形成新的细胞膜、细胞壁（植物细胞）于是一个细胞分为两个细胞。,三、细胞通过生长、分裂、分化形成生物体 1、细胞分化形成组织 2、组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群。 3、不同的组织（两种以上）按一定次序构成， 且能完成一定的功能的结构是器官。 4、多个器官共同完成一种或几种生理功能构成系统。 5、人体、动物和植物体的结构层次：,植物体的结构层次,植物体的六大器官,植物体的结构层次：细胞组织器官个体,营养器官：根、茎、叶,生殖器官：花、果实、种子,植物的主要组织,分生组织保护组织营养组织输导组织,分裂,分化,人体的

7、四大组织,人体的结构层次：细胞组织器官系统个体,上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织,分裂,分化,人体的结构层次,保护和分泌 收缩和舒张 产生传导兴奋 支持、连接、保护、营养,分裂,保护,营养,运输物质,1. 运动,2. 呼吸,8.细胞质,3. 摄食,4. 消化吸收,5. 排出残渣,6. . 收集排出废物,7. 生殖遗传,纤毛,表膜,口沟,食物泡,胞肛,收集管,细胞核,伸缩泡,单细胞生物,草 履 虫,与人类关系,形态: 倒立的鞋型,结构及作用,有益,有害,酵母菌（发酵）、草履虫（净化污水）,疟原虫、小瓜虫、变形虫,太阳虫、钟虫（鱼饵）,常见种类:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫,6、,四、没有细

8、胞结构的微小生物病毒 1、病毒的发现 2、病毒的种类： 动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体） （球状） （杆状） （螺旋状） 3、病毒的结构和生活 （1）结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 （没有细胞结构） （2）生活：寄生在其他生物的活细胞里， 离开了活细胞变成结晶体失去生命活动； （3）繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用其他生物细胞内的物质，制造出新的病毒。 4、病毒与人类的关系：有害也有益,第三单元 生物圈中的绿色植物,氧,饵料,食用,药用,空气污染,大多在水中,潮湿的陆地,无,无,无,无,假根,有茎无导管,有叶无叶脉,无,阴湿的陆上， 少数生活水中,1.可（ ） 2.卷

9、柏、贯众可（ ） 3.满江红可做（ ） 4.有些古代的蕨类植物是（ ）植物。,食用,药用,绿肥和饲料,成碳,根,茎(有导管）,叶（有叶脉）,有,一、孢子植物（用孢子繁殖）,胚,两,一,子叶,胚乳,胚乳,胚乳,胚是新植物体的幼体。 胚都由 、 、 和 组成。,胚芽,胚轴,胚根,子叶,二、种子植物（用种子繁殖） 1、种子的结构,2、种子的萌发 外界环境条件：充足的空气、一定的水分、适宜的温度 内部自身条件：胚的结构完整，是活的，已度过休眠期,3、种子萌发过程的变化,胚,种皮,胚轴,胚根,子叶,胚芽,脱落,保护,贮藏营养物质，为种子萌发提供营养,是新植株的幼体,逐渐消失,发育成茎和叶,发育成根,发育

10、成连接根和茎的部分,注：玉米等种子是胚乳提供营养，子叶转运营养,（1）、根生长最快的部位是_ （2）、根的生长一方面要靠_区增加细胞的数量，一方面要靠_区细胞体积的增大。 （3）、_区的细胞通过分裂产生新的细胞。 （4）、芽中有 组织，有的芽发育成 ， 有的发育成 。新的枝条由_发育成的。 （5）、植物生长需要的物质 、 、 。 （6）、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含_的、含_的、和含_的无机盐。,伸长区,分生,伸长,分生,氮,磷,钾,芽,分生,枝条,花,3、植株的生长,水 无机盐 有机物,胚,子房,种子,子房壁,果皮,胚珠,珠被,种皮,受精卵,发育成,果实,4、开花和结果 (

11、1)花由花芽发育来的 (2)花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雌蕊中的子房有胚珠（卵细胞），雄蕊的花药有花粉（精子） (3)花传粉受精后，其它部分凋落，只有子房发育成果实。 (4)人工辅助授粉可以提高农作物的产量。,柱头,花柱,子房,水是植物体的 . 水使植物保持 的姿态,有利于 。 无机盐必须 才能被植物吸收和运输.,1、绿色植物的生活需要水,重要组成成分,直立,溶解在水中,水对植物分布的影响,水少，植物种类和数量 ， 水多，植物种类和数量 。,少,多,光合作用,三、绿色植物与生物圈的水循环,2、水分进入植物体内的途径 （1）根适于吸水的特点,根毛特点,数量多,表面积大,根毛对吸水的意义：,增加根吸

12、水的 ， 提高根吸水的 。,表面积,效率,根吸水的主要部位： 。,根尖成熟区,（2）水分从根毛进入导管,(3)导管是水分在植物体内的运输通道,导管在植物体内各器官中是连接贯通的。,无机盐溶解在水中延导管运输。,(4)筛管是运输有机物的管道，方向由上至下。,（1）叶片的结构,叶肉,表皮（包括：上表皮、下表皮）,叶脉（内有输导组织）,（2）表皮中有气孔，气孔是由保卫细胞控制的。 气孔是植物气体交换的“窗口”，也是植物蒸腾作用失水的“门户”。 （3）蒸腾作用的意义 促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输 提高大气湿度，增加降水，促进水循环。,3、绿色植物参与生物圈的水循环,四、绿色植物是生物圈中有机物

13、的制造者 1、绿色植物通过光合作用制造有机物,（1）探究绿叶在光下制造有机物,光合作用的原料： 光合作用的产物： 光合作用的条件： 光合作用的场所： （2）光合作用 概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。 意义： 满足植物自身生长、发育、繁殖的需要。 为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。 制造氧气，维持生物圈的碳-氧平衡。,有机物-淀粉，氧气,光,叶绿体,二氧化碳，水,光合作用公式：,光合作用的实验中：将天竺葵进行暗处理的目的是：答：。将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在在实验中叫做：答：。叶片为什么要用酒精脱色？答：。向叶片滴加碘酒，是为了验证：答：。加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶片中有什么形成？答：。,将叶内原有的淀粉运走或消耗掉,对照实验,酒精能溶解色素，否则色素会干扰