1 沁园春课件.ppt

1、鉴赏诗歌流程 流畅诵读 理解文意 理解感情 背诵玩赏 体会韵味 鉴赏诗歌要点： 知人论世：了解作者、时代、写作背景 把握技巧：推敲词句、捕捉意象、 体会音 韵 、展开想象,意,创作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象.,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界.,意 境,北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，

2、数风流人物，还看今朝。,沁园春 雪,这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。,词：1、又称“长短句”、“诗余”、“曲词” 、“曲子词”、“乐府”等，如：东坡乐府、稼轩长短句、范文正工诗余等，是配乐歌唱的，后来逐渐和音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。 2、词有词牌，有的还有题目，题目与所写的内容有关，是词的内容的集中体现。但不同的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、押韵，都有不同的规定。 3、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达2

3、40字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。,诗人简介,毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶山冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。,1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。 1913年至1918年在湖南第一师范读书，1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。 “五四”运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编湘江评论，发表了一系列重要文章。 随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。,这首词作于1925年。1925年，是北

4、伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。 五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。,时代背景,模仿范读，带有感情地大声自读这首词。疏通 字词的意思。,给下面加线字注音 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ) （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ）（ ） （5）沉浮（ ） （6）挥斥方遒（ ） （7）浪遏飞舟（ ） （8）携（

5、xi）来百侣曾游,qn,zhng rng,g,lio,ku,f,qi,这几句中哪些词表现力特别强,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,提示: 分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。,炼字,生机勃勃之景,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,遍：红之广,染：拟人手法,色彩浓烈，染之透,漫：江水溢满之状；透:水之清澈透明,争：争先恐后、千帆竞发的热闹场面,击：雄鹰展翅奋发、矫健有力、勇猛；,翔：游之轻快自如,竞：有力地突出了万物蓬勃旺盛的

6、生命力。,看,万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。,景物的描写顺序和描写手法,山上,江中,天空,水底,远眺,近观,仰视,俯视,静景,静景,动景,远近相间、动静结合，对比鲜明,毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？表达了作者什么样的情感？,绚丽多姿，生机勃勃，美不胜收,这些景物表现了作者怎样的感情？,表达了作者对景物的赞美和欣赏,对祖国山河的热爱,对当时革命形势的深切感受。,诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地、当家作主的可悲，越感到革命的必要。这就更加突出了强烈的革命精神和使命感。,山上的“层林” 江中的“百舸” 空中的雄鹰 水

7、底的游鱼,火红的枫林（静态） “争流”的“百舸” （动态）,对祖国山河的热爱。对当时革命形势的深切感受。,以壮景抒豪情,绚丽多姿，充满生机,意象,万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼,意境,生机勃勃 壮阔绚丽,感情,对祖国河山的赞美和热爱、乐观热烈、奋发向上,暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势,手法：,远近结合，动静结合，寓情于景，借景抒情、情景交融,小结：一切景语皆情语,表达方式： 这首诗描写了意象，运用了手法，营造（渲染）了意境，抒发了诗（词）人情感。,最后三句抒发了诗人怎样的情怀？,实写回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也虚指激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命

8、的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。,情中显志,课堂小结： 上片描绘湘江秋景，借景抒情，提出苍茫大地应由谁来主宰的问题，引人深思。 下片通过回忆，形象地概括了早起共产主义战士的战斗风貌和豪迈气概，含蓄委婉、艺术地回答了谁主沉浮的问题，抒发了奋发向上、英勇无畏的战斗精神和壮志豪情。,总结,纵观全词，诗人用词形象精炼，风格大气豪迈，体现了一代伟人的壮烈情怀。 全词上阕写景，意境开阔，气魄豪迈，；下阕抒情，胸怀博大，斗志昂扬。 艺术手法：上阙景中寓情 下阙情中显志,有感情地齐读全诗，注意语速和语调。,分析下阕：,忆,恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户

9、侯。,同学青春年少 风华正茂,峥嵘岁月,记,到中流击水， 浪遏飞舟？,我辈破浪锐进 奋然前行,豪迈气概,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,自信人生两百年， 会当击水三千里！毛泽东,“主沉浮”的深层含义是什么？,主宰国家的命运，掌握民族的前途。,分析上阕,看,万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。,眼 前 景,心 中 情,怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？,抒,见生机勃勃之景,生济世沧桑之情,分析点拨,小组交流：在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？,层林尽染 写出了色彩浓烈,百舸争流 写出了千帆竞发的热烈场面,鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状,鱼翔浅底 突出了鱼儿自由轻快之态,竞自由 有力突出了