比较文学知识整理

1、第一章是一般文献比较一、比较文学的定义：1.法国学校定义：比较文学是国际文学关系的历史，是跨国文学的影响关系。它反对平行比较研究，以实证影响研究为基本特征。代表：karekia fandigen主张：反对平行研究；研究国际文学关系；研究文学的影响评价：完全否定平行研究是相当狭隘的；它的口号使比较文学偏离了文学比较；法国中心主义和欧洲中心主义有文化沙文主义倾向问题的成因分析：学术界质疑和挑战比较文学的合理性；法国学者对比较文学科学性的理性反思和追求：法国中心主义导致了法国学派的学术特征2.美国学校定义：比较文学将一个国家的文学与另一个国家的文学或几个国家的文学进行比较，并将文学与人类表达的其他领

2、域进行比较。韦勒克的比较文学危机是美国学校的宣言代表：雷马克比较文学的定义与功能wellek 比较文学的名称与性质，比较文学的定义与功能基本特征：重视作品的“文学性”、文学欣赏和审美分析；在没有影响和示范的情况下，坚持平行研究；提倡跨界和跨学科的比较研究缺点：研究范围的边界划分模糊；主观随意性大；过分强调文学的审美价值平行研究的背景分析：学科理论的纠缠；民族主义动机；文化软实力的原因3.比较文学定义：比较文学是对不同国家、不同文明、不同学科之间的文学进行跨越式的比较研究。同源性、相似性和异质性是可比性的基础，即“求同”和“求异”得到认可，文学变异研究得到重视核心理念：跨异质文明研究；文明变异研

3、究正式引进中国的标志：首先是比较文学专著和论文的出现：1919年，张翻译了日本学者本文九雄的文学研究法；二是比较文学的讲座和论题：1942年，吴宓开设了“中西诗歌比较”讲座(中国第一次比较文学讲座)钱钟书1979年出版的管锥编标志着中国比较文学的复兴。1985年，中国比较文学协会正式成立，中国比较文学杂志创刊，标志着中国比较文学的全面复兴。代表人：乐中西比较文学教程曹顺庆： 比较文学教程二，比较文学理论的发展史比较文学的发展阶段(波纹结构):欧洲阶段，比较文学的形成阶段；美国阶段，比较文学的过渡时期；亚洲阶段，比较文学的扩张期。比较文学分为影响研究：传播、媒介和起源平行研究：比较诗学类型学、主

4、题研究和体裁研究跨文明研究：异质比较研究、异质对话研究、文化起源研究和整体研究三，比较文学的可比性比较文学研究对象的基本要求：跨越性、文学性和可比性的要求定义：指在跨国、跨学科、跨文明的比较文学研究中寻求比较的学术基础，这是比较文学研究最基本的立足点和出发点。比较前提(包括):同源性、相似性、异质性和变异性同源的定义：通过对不同国家、不同民族、不同语言的文学关系的研究，我们寻求与事实的同源关系，这种同源关系可以通过直接具体的材料来证实。同源学科：传播、起源和媒介相似性的定义：不同国家的文学在没有文学影响的情况下的相似性和一致性，或在审美关怀下文学与其他学科的交叉关系基于相似性的学科；类型学、主

5、题、文体学、跨学科研究异质性和互补性的定义：不同的文明表现出不同的特征基于可变性的学科：翻译学、图像学和接受科学第二章是国际文学的关系和相互影响影响研究的定义：法国学派倡导的影响研究是比较文学最早也是最重要的研究方法。影响研究以基于不同国家之间事实联系的文学影响与接受的关系为研究对象，其最基本的特征是材料考证和实证分析。影响研究是将影响的“路径”视为从“起点”(发送者)、通过“媒介”(发送者)到“终点”(接收者)的过程，以及“路径”的三个要素，并产生了声誉和学识、媒体、渊源。1.传播研究定义：它也被称为声誉和声誉的研究。研究一个国家的文学超越国界并产生影响的事实，就是从一开始就追求终点，以及它

6、所带来的声誉和变化。它首先由法国学者提出并付诸实践。特点：积极性、根源性和历史性(事实材料的考证性、松弛性、流通的历史形式的描述性)主要内容：作家思想和人格精神在国外的传播和影响；文学作品在国外的传播、影响和声誉；文学思想与海外文学流派的传播：文学理论和文学批评在国外的传播传播有五种形式：单向传播(从个体到个体)、多向传播(从个体到群体)、多波传播(不同阶段有不同的影响)、聚合传播(从群体到个体)和交叉传播(从群体到群体)2.起源定义：也被称为起源或起源，它属于法国学派倡导的影响研究的一个分支，主要研究某些文学现象的域外起源，以不明确的起点为主体。特点：经验性、可追溯性和文本性主要内容：按来源

7、划分：叙事来源、口头来源和印象来源根据原点关系：直线原点、曲线原点和集合原点四种对象：作品之间的渊源关系研究；作家之间的渊源关系研究；国家与民族文学的关系研究：文学思想的跨国旅行三种类型：研究西方国家文学渊源的关系；东西方文学渊源关系研究东西方文学渊源关系研究3.媒体科学定义：指研究不同国家间文学关系的中介过程。基于文学传播媒介丰富的历史事实。特征：可见性、积极性、流动性(关系：这三个特征都是相对的，都有一个历史发展过程；早期的媒体研究特别强调积极性，只有在积极性的基础上，他们才有流动性)发展的三个阶段：写作媒介阶段、环境媒介研究和电子媒介研究四种媒体：翻译、评论、改编和对话三种方式：个人方式

8、、团体方式和环境方式第三章比较文学与翻译文学创造性叛逆与翻译1.创造性叛逆来自悬崖，贝尔霍创造性叛逆与西方翻译研究中的“改写”理论类型：1)译者的创造性叛逆具体表现：个性化翻译(以归化和异化为特征)；误译和遗漏(属于无意识创造性叛逆)；节选翻译和编译(有意识的叛逆)翻译和改编(特殊的创造性叛逆，共同的特点是原文经历了“两次转变”)2)接受者即读者的创造性叛逆3)接受环境的创造性叛逆对比接受环境的创造性叛逆读者的创造性叛逆环境冲击历史、社会和民族主义生活经历行为主体读者的集体接受读者的个人行为文学经典的形成：如果一部文学作品能被不断地翻译成不同国家的语言，它就会被全世界的译者、读者和接受环境创造

9、性地反叛两种翻译：免费翻译和文本翻译三种误读：译者对原文的误读，即解释性误读；1.源流传统图像学：聚焦于复制者(被观看者)当代图像学聚焦于观察者。创始人是法国巴罗，第二个代表是哈默试论文学形象学的研究史与方法论2.定义：将“异国形象”与“社会集体想象”联系起来，研究各种解释(描述、想象、幻想、神话、传说等)。)的“他者”以及它出现的社会、历史、文化和意识形态原因。异域形象(作者所写)社会集体想象：指整个社会对一种外来社会文化的整体解读3.特征：主体欲望的投射性；“他者”与“自我”的互动；整体研究的跨学科性质；变化性4.研究范围和内容：观众被监视(另一个)观察者和被观察者之间的关系：狂热、仇恨和

10、善意5.研究方法：1)文本的外部研究(属于文学社会学研究，具有明显的跨学科特征)包括：社会集体想象作家研究2)文本内部研究包括：词汇(构成他人形象的最小原始单位，包括普通词汇和特殊词汇：修辞)；等级关系；故事情节词汇的一种独特存在形式。这个词最初指的是印刷业中的“陈词滥调”。其意义扩展后，主要指定制的个性化词语，如黑鬼和老毛，一个民族长期以来反复使用这些词语来指代和描述外国形象。6.自然：图像所包含的是不同民族之间“想象的相互解释”(最基本的特征)图像包含“自我”和“他者”图像的认知功能介于“再现”和“想象”之间图像具有“意识形态”和“乌托邦”的价值功能从严格意义上说，意象具有语言的所有特征和

11、诗歌的特征7.西方文学中的中国形象；黄祸恐惧与萨克斯罗默笔下的傅楚满形象葛珠路黄色：指亚洲人的肤色特征；不幸：揭示西方对亚洲人的深层心理内容(一种陈词滥调)周宁中国异托邦：二十世纪西方文化的他者第二，可变性1、概念的核心：异质性和可比性2.意义：研究不同国家和文明的文学现象在影响传播中的变异状态，研究不同国家和文明的文学在相互阐释中的变异状态，从而探索比较文学的变异规律中国首次提出变异：2005年，曹顺庆比较文学学提出比较文学变异3.研究内容1)跨国变异研究定义：指两个或两个以上国家之间的文学比较，涉及一个国家的文化传播到其他国家的影响2)跨语言变异研究注意翻译过程中的变异和语言水平的变异特点

12、：语言的不可译性和变异的必然性；中西语言的异质性3)跨文化变异研究文化过滤内涵：文学传播中接受者不同的文化背景和传统对传播信息的选择、转换、移植和渗透起着重要的作用。当一种文化影响另一种文化时，它也是接受者创造性接受的反应。三层含义：接受者的文化构成；接受过程中的主观性和选择性；接受者对影响的反应行动机制：现实语境和传统文化的过滤功能；语言差异的过滤作用；接受者的个人文化心理，外国文学接受的“文化”过滤功能4)文学异化研究文学的跨国化：一个国家的文学在传播到其他国家后，通过文化过滤、翻译和接受而产生的更深层次的变异，这主要体现在传播国文学的文化规则和文学话语被其他国家从根本上改变，成为其他国家

13、文学和文化的一部分。标准是话语规则是否已经改变。话语规则：在特定的文化传统、社会历史和民族文化心理下形成的思考、阐述和表达的基本规则。(中国写意，西方写实)第五章是文学的体裁研究一、主题与心理学1.主题定义：指在文学研究领域，从形象思维到形成文本，某些情节、某些人物和某些思想被概括和升华为各种抽象的认知概念，是文学创作的重要元素。主题是对事件的归纳、概括和抽象。在文学创作中，主题是作家以特定的思想立场、生活态度和审美趣味对主题、情节和人物进行倾向性干预而产生的一种高度的判断(动力)主题学定义：研究同一主题在不同民族或国家的文学作品中的表达或处理及其相关因素，并进一步阐明这些民族或国家在文化背景

14、、道德观念和审美情趣上的异同；对这些异同的进一步研究，体现在不同时代或地区的形成过程、规律、特点和成因上。(客观性)2.主题与心理学的关系联系：两者在实际研究中是一致的差异主题主题学调查对象典型人物的思想核心(侧重要点、具体作品)外国作家以不同的方式处理相同的主题、主题、情节和人物(线条或表面，多部作品)焦点揭示研究对象的内涵作者的研究手段和外部形式领域影响研究影响研究和平行研究追踪源头古希腊的社会功能、中国儒家的诗歌教学观及对人的教育作用19世纪德国的民间传说案例研究：主题研究唐璜3.专题研究的分类1)主题研究定义：文化传统有文化因素，文化因素是文学作品中最小的叙事单位和意义单位。文学作品中

15、反复出现的是人类的基本行为、精神现象和周围世界的概念，如你要去哪里、欢乐和悲伤。母题与主题的关系区别：主题是对事件最简单的归纳，而主题是一种价值判断母题是一个具体的、客观的、基本的叙述句；主题是抽象的、主观的和复杂的主题是基于主题归纳的价值判断。因此，主题是一个不变的术语，主题是一个变量联系：一旦主题有了一定的倾向性，有了赞扬和批评的意思，它就会上升到主题。母题=母题的价值判断正义将战胜邪恶母题研究对象：人物母题(典型形象)以典型的海伦为代表的美的主题，人物形象富有想象力；现实主义人物如俄狄浦斯的主题是父子相残的主题图像主题(自然环境)意象是表意的意象，是人们带着审美理想看待事物时在意识中呈现

16、的意象，即“意中的意象”它是作者在作品中运用意象思维(文化意象)所创造的对感觉或直觉经验的一种再现或回忆情境主题(社会环境)也被称为“情境”，它塑造了一个高度集中和抽象后形成的程式化和类型化的社会环境2)主题研究定义：经过合理审查、选择和提炼，并经过浓缩、合成、虚构和变形处理的材料；它是比较文学主题的一个重要研究范畴课题研究的主要内容本文主要考察一个主题在不同文化语境中的传播和演变，以及类似主题在不同语境中的异同，如大洪水和灰蓝记的主题公式化语言研究：公式化语言背后有特定的民族文化，其功能远远超出其表面含义动机主题单位元意义的最小单位它可以概括为几种母题类型功能它存在于创造之前，主要具有结构功能创作后的风格有一定的思想认识互相连络根据一定的序列结构，多个基序成为一个有机体，即主体，并且大多数基序