鉴赏诗歌的形象.ppt

1、鉴赏诗歌的形象,陕州中学高三 语文组：李丽霞,鉴赏诗歌中的形象,（1）人物形象 诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 （2）景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 （3）事物形象 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物”和送别诗中的细节。,（1）明确诗中的形象是什么； （2）形象的基本特征有哪

2、些； （3）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。,人物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点,试分析诗中所塑造的人物形象,塑造了一位怀才不遇、孤独寂寞的封建士大夫形象。表现的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、抑郁不平的悲哀。,登幽州台歌（唐陈子昂） 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注 幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。,简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年

3、居于绍兴镜湖边的三山。,这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,形象的意义,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首诗的前两句描绘

4、了怎样的环境。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,（1）寒冷、寂静（或：冷峭）,（2）是一个清高孤傲的渔翁形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,常见诗歌人物形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想 也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格,2心忧天下、忧国忧民的形象。,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足。,诗人

5、杜甫并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,山居秋暝通过对晚秋时节空山新 雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,展现的是悠游自在的隐居生活，表现 出诗人陶渊明对官场的厌恶， 对田园的喜爱,3.寄情山水、归隐田园的隐者形象,采菊东篱下，悠然见南山,4怀才不遇、壮志难酬的形象,前不见古人，后不见来者 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 陈子昂,登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却

6、不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,十一月四日风雨大作,僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,破阵子,辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！,5矢志报国、慷慨愤世,陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出 他们忠心报国，而不被重用的情感， 形象鲜明。,示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！,6友人送别、思念故乡,李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声 . 桃花潭水深千尺 ,不及汪伦送我情 .,赠汪伦 李白,九月九日忆山东兄弟 王维,

7、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,7献身边塞、反对征伐的形象.,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。,凉州词 王之涣,表现了他们忠心报国，献身边塞之情。 而杜甫的兵车行则体察人民痛苦， 反对战争。,出塞 王昌龄,如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,8爱恨情长的形象。,9.孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的闺怨。 10.积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的定风波。 .爱民惜才的形象。如龚自珍的己

8、亥杂诗,鉴赏诗歌的形象,陕州中学高三 语文组：李丽霞,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,写景诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点,1、抓住并概括景物的共同特征 （表述中间一般要体现出写景

9、所用到的表现手法） 2、给出作者所要表达的情感思想,提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一副怎样的画面?表 达了诗人怎样的思想感情?,分析:所谓意境,是指寄托诗人情感的物像(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界. 它包括景、情、境三个方面，答题时缺一不可。,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空

10、洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面

11、钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。 诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。 暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，进而表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。,写“物”诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。,分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。,题榴花,五月榴花照眼明,枝间时见子初成. 可怜此地无车马,颠倒苍苔落绛英.,问题:后两句表达了诗人怎样的感情?,答:表达了诗人对美丽的石榴花无人观赏的感慨,并借此抒发了自己怀才不遇的无限感叹,早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 “寒”字点明早梅生