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文档简介

人教版义务教育课程标准教科书 语文八年级下册介绍 人民教育出版社中学语文室,阅读部分的编排,综合性学习的编排,深入领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。,结合作品的时代背景 结合对作者的印象和认识 于不疑处生疑 体味和推敲重要词句的意义,发挥联想和想像，调动情感体验，体会作品表达的情感,加强对朗读的指导（放录音磁带） 注意借景抒情的散文的特点 注重学生个性化的体验 欣赏语言之美,锻炼思考能力，正确认识人与自然之间的关系，培养环保意识,提炼并思考作者的主要观点 筛选文章的主要信息 初步认识报告文学、科幻小说的特点,细致体味作品的意蕴和作者的感情，感受日常生活中蕴含的诗意；注意课文各具特色的语言表达。,增加学生自读的分量 学生自主阅读同一作家的同类文章 调动学生生活体验和人生体验 品味精彩语句,根据作品在写法上的特点确定教学重点，选择教学方式,列夫托尔斯泰（蓄势、铺垫的手法；层层推进的叙述层次；穷形尽相的描绘） 雷电颂（感情浓烈到极度，直接倾泻出来） 组歌（节选）（化身为“浪”和“雨”，赋予它们以人的感情与思想）,不同作品之间的勾连与比较,勾连：引入的文章和课文在内容上有联系 比较：引入的文章在写法上和课文相近或相对,勾连： 敬畏自然斑羚飞渡生物入侵者 五柳先生传饮酒（其五）归园田居（其三）桃花源记爱莲说）,比较： 吆喝 云南的歌会端午的鸭蛋 与

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