最新冀教版六年级英语下全册教案

1、单元1第1 - 6课体育第一课乒乓球和篮球教学目标：a、要求学生掌握重点单词和短语机场，再次，生活，学习，哇，知道，伟大，疲惫，手提箱；住进去，想，好好旅行，回家b、学习句型： 几点了？这是”教学用具：多媒体课件、钟面、录音机教学时间：一班。教学过程：第1步：课开始和复习1)问候2)复习导入课件出示日历，通过师生问答，生生、同桌对话练习句型：今天是星期几？它教师谈话导入：今天九月一号，珍妮和手正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期，预知精彩，且看课文玩数字游戏复习数字。步骤2 :演示和练习（新授及练习):1、教授几点了？”1)用一个大时钟来教几点了？”2)演示：当我提问和回答问题时，移动时钟上的

2、指针。然后让志愿者回答问题。这里有一个简单的方法用英语说一些时间1:45 .一四五2:10二十五3:37五三七八点钟3)扩展知识（知识拓展(二点十分或二点十分教师讲清过去和一刻钟“4:30四点半或四点半教师讲解九点或九点半”.4)练习：两人一组练习让志愿者在提问和回答问题时把手放在钟上。2、讲授文本1)当学生听磁带时，思考这些问题：珍妮、丹尼、李明住在什么时候？李明为什么要来加拿大？李明什么时候到达？李明什么时候回家？李明将在加拿大住多久？他是怎么来的？李明的飞机什么时候到达的？谁在机场接他？他旅途愉快吗？2)阅读对话，分组讨论问题。3)让学生回答问题。4)自己阅读，然后阅读角色扮演。巩固编一

3、个关于在机场遇见某人的对话。把班级分成小组。请各组在对话中加入问题和答案”.几点了？这是”步骤4总结课后小结：本课是一个复习，巩固，让学生适应长假的课时，所以在本课的讲解中，我由浅入深。先由问候语入手，逐步延伸到现在几点了，”句型。学生掌握良好。有的个别的学生对手提箱的单复数的概念还有点模糊，有待于在教学中不断改进。本课总体来说一个复习课，没有太多的生单词，而在讲课时不能出色的完成，可以说我准备的不够，以后要引以为戒，备好每一节课，上好每一堂课。家庭作业1、活动手册2、抄写这节课的生词。自我问答：你会正确运用看和看见吗？看表示看这一动作。要表示看某处则用看看。如：看黑板。看黑板看我的嘴。看我的

4、口型看吧表示看见；看到“。如我是李瑟娥明。我看见李明了我看见一头黑牛。我看见一头黑牛。第二课在体育用品店教学目标：1、知识与技能目标：能听说读写需要，任何，或三个生词。理解一些，任何，”二词用法上的不同。让学生掌握并熟练运用我需要”你有吗？”你想要这个/这个还是那个/那个？”它们多少钱？”2、情感目标：通过购物的情境练习，感受英语的氛围，激发学生学习英语的兴趣。教学难点分析：学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型与同伴进行交际。教学课时：一课时。教学过程：一、开班和复习1、点评：篮球乒乓球运动跑步短裤t恤你做什么运动？你最喜欢的运动是什么？你穿什么去玩_？设计意图：在教学之初，帮助学生从单词

5、到句子逐步进入状态，也符合我校倡导的口语交际训练。2.复习单词：“他们认为是这样的”(直接展示给学生复制，然后由老师教)二，新概念1、介绍(INSTRUMENT)(1)、教单词“或”(通过不同方向的物理物体来教)T:你喜欢什么运动？这是乒乓球还是那个篮球？你喜欢这个乒乓球还是那个篮球？我喜欢这个乒乓球。你喜欢什么运动？这是乒乓球还是那个篮球？你喜欢这个乒乓球还是那个篮球？S2:我喜欢篮球。你喜欢这些书还是那些书？我喜欢_。你喜欢这些跑步者还是那些跑步者？我喜欢_。(练习许多问题和几个选择性问题的答案)设计意图：虽然方位词“这个、那个、这些和那些”已经出现了几次，但对学生来说仍然很难掌握。因此，

6、选择疑问句并让它们在真实语境中再次说话应该是两全其美的。但是教师必须演示每种类型中至少两种。(2)教单词“需要任何”(3)(老师方便地回答学生的问题和答案，这样整个教学过程就可以一次完成并有效地衔接起来)我没有_ _ _ _ _ _ _ _。我需要_ _ _ _。你有_ _ _ _ _吗？S:是。/否。拼写单词“需要任何。(用脚和需要，许多和任何来比较记忆，并区分一些任何的用法)两人一组练习。(在小组合作中练习说话，克服学生尴尬和害怕犯错的思维，逐步培养他们的自信意识。)2 .示范角色表演“购物”3.情景模拟：“快乐超市”规则：一个学生扮演店员的角色，其他学生扮演顾客的角色，去商店买东西。练习

7、句型：a:i我需要_ _ _ _。失陪一下。你有s吗？乙：是的。我给你看！/不！你想要这个/这个还是那个/那个？我喜欢_ _ _ _ _ _ _ _。它们多少钱？b:美元！A:请给我拿_。(这时，同时解释美元和人民币的区别。比如：一美元，两美元；一元，二元。也解释和练习如何问多少钱？它们多少钱？(4.听一听，读一读。5.学生们自己编对话。（设计意图：在理清上述语境后，课文中的重点和难点将变得扎实，学生在比较板书时进行对话不会有太大困难。(三.下课作业：去体育用品店买东西，用你学过的语言。黑板设计：第2课。在运动商店我需要_。失陪一下。你有_吗？乙：是的！/不！你想要这个/这个还是那个/那个？我

8、喜欢_ _ _ _ _ _ _ _。它们多少钱？乙：_ _ _ _ _ _ _美元！课后练习：I .纠正错误：他们给这个跑步者预定了一些球和铅笔，这些球和铅笔可以用来做汤用下列单词填空：任何，任何，一些，这些，那些，这个，那个1.你喜欢_ _ _ _ _ _ _ _t恤还是_ _ _ _ _ _ _ _t恤？2.你喜欢_ _ _ _ _ _ _ _短裤还是_ _ _ _ _ _ _ _短裤？3.我们需要_个乒乓球。你有_个球吗？第三课我们来玩吧！教学目标：1.知识目标：轻、重、扔、抓、打四个字；我会用篮球重的句子。乒乓球很轻。我正在扔/接住篮球。我正在灵活地打乒乓球。2.能力目标：能够运用所学的词汇和句子来完成本课的对话，并将其运用到篮球和乒乓球活动中。3.情感目标：培养学生对两种球类运动的热爱。教学重点和难点：需要掌握的单词和句型。准备教具和学习工具：1 .单词卡，石头，羽毛等物品，篮球，篮筐，乒乓球，乒乓球拍，球网，可以带学生到操场上上课，课后练习卡(每人一张)。2.录音机或课件。教学过程：开班和复习1.同学们好！你最喜欢的运动是什么？S:My我最喜欢的运动是_。2.我想学篮球/乒乓球。你能教我吗？S:Yes是。(设计意图：一开始就直接指出老师想学打篮球和乒乓球，这样学生就