园丁奖先进事迹材料.doc

1、园丁奖先进事迹材料业绩材料是指党政军机关为了宏扬正气，表彰先进，推开工作，对本单位具有突失事迹的集体和个人整理出的文字宣扬材料，属于事务公文。第1文档网为大家整理的相干的园丁奖先进业绩材料供大家参考选择。园丁奖先进业绩材料XX老师是我校1名普通的教师。自踏上工作岗位以来，她1直担负第1线的班主任和语文教学工作。丁老师用诚挚的师爱赢得了学生的爱好，家长的信任，同时也收获了教学的成果。她用锐意创新不断探索的精神，逐步构成了自己的教学风格和特点。她用自己的热忱和生气引领着学生，用自己的1颗童心、爱心浇灌着孩子们快乐成长。1、和谐育人，真诚关爱在丁老师心中，集体就是航船，她希望每位学生都健康成长，从不

2、放弃任何1个学生，总是想尽办法鼓励、帮助学生，帮他们建立信心。作为1名老师，她深深知道教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这1点指点着她建立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了同等、尊重、和谐的师生关系。她爱孩子，孩子爱她，家长更是信任她。多年的教育生涯中，她始终以真挚的爱心去感染学生，用言行举止影响学生。讲台脏了，她轻轻抹掉;学生的书本掉在地上，她弯腰捡起;学生病了，她嘘寒问暖。面对性情暴躁的学生，她总本事心肠包容、艺术的引导，逐步让他们改掉坏脾气。爱学生，要以尊重和依赖为条件，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。她常常从小处着手，从学生关心的事中寻求最好的

3、教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。她班的1位小朋友，由于早产，发育缓慢，行动不便，各方面都比正常的孩子要差很多。在平常生活中，丁老师时刻注意寻觅孩子生活中的闪光点，发现点滴进步，及时给予肯定、表扬。通过这样的教育方法让孩子适应学校生活，不自卑。在发现孩子愈来愈依赖他人，连自己会做的事情也不肯做后，丁老师积极找家长沟通，希望家长从孩子本身发展动身，改变观念，学会锻炼孩子。但很明显妈妈不忍心，不愿意。丁老师仔细思考以后，还是1次又1次地做着讨人嫌的事情，介绍文章，寻觅训练方法屡次的家访终

4、究让妈妈的想法动摇了。老师和家长联手为孩子制定阶段性的训练小目标，从独自走路到上厕所，从自己拿汤碗到拿饭盒，渐渐地孩子的动手能力也愈来愈强。不管怎样，老师希望她都能保有灿烂的笑容，顽强面对生活。丁老师以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱惜着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，她教的学生哪怕只教了1年，考上大学都会手捧鲜花来看望，工作后获得成绩了，会第1时间告知她这位1年级的启蒙老师。丁老师2016年取得了市金爱心3等奖，学校5星教师。2、立教为本，构成特点作为1名语文教师，丁老师始终坚持1个原则：教师首先要站好讲台，不能愧对学生。这份朴实的责任心使她多年来扎扎实实弄好常规教学，教学中充

5、分发挥学生的主体作用，强调对学生的浏览指点和写作指点，强调学生的探究性学习和自主性学习，重视提高学生的语文素养，展开情势多样，寓教于乐的语文学习活动，使学生乐学，学有所得，教学深受学生欢迎。在中低年级的语文教学方面，潜心研究，重视学生口语交际能力的培养。在中高年级教学中，强调课堂联系生活，拓展学生的语文学习空间，实践大语文观的思想，重视渗透心理教育。在教学的同时，大量的进行课外浏览，从1年级就开始进行有计划、有层次、有引导的展开浏览活动。课余时间，她热情鼓励学生撰写日记。在她指点下，学生的写作能力得到极大的提高，多名学生取得市、区各类征文奖项。并在少年日报上发表。在做好常规教学的同时，丁老师乐于思考教育教学中发现的问题，勤于学习，主动落实新的教育教学理念在平常工作中，珍惜每次学习培训的机会，及时总结教育教学经验，努力提高业务素养。在多年的教育教学工作中，积累了丰富的教学经验，构成了自己的教学风格，学生成绩优良。在市、区、校屡次展现课堂教学，得到学校老师们的肯定，遭到家长们的欢迎。这几年，除做好自己的教学和教育管理工作外，还带教了校内的青年教师。认真地听课、评课。帮助备课时，绝不保存，为青年教师的汇报课出谋划策，总是满腔热忱，仔细指点，使青年教师迅速成长。多年来，不管面对怎样的学生，为了花儿的绽放，丁老师能迅速走进学生的内心，全身心的扑在教学教育工作上，各方面严格